有行为问题的儿童能否在学校取得进步，个体心理学对此尚无定论。不过可以确信的是，当一个孩子开始在学校遭遇失败时，这是一个危险的迹象。与其说是学习失败的迹象，不如说是心理失...
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2025-09-05
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2025-09-04
个体的追求或实现目标的活动构建了个体人格，同时也假设了个体身上存在另一个重要的心理学事实，那就是自卑感。所有儿童都有一种与生俱来的自卑感，它激发了儿童的想象，促使他们试图改善...
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2025-06-25
华东师范大学教授叶澜曾指出：“课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质...
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2025-06-24
吴老师充满魅力的生活课堂，我们会有这样的体会： (1)数学课堂需要生活去激活 数学教材中的内容比较抽象，语言精练，概括性较高。在教学中，要根据学生的特点和生活环境，适...
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2025-06-23
回归数学 生活中蕴含着丰富的数学知识，但那是凌乱的、非系统化的。荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过：“数学是系统化的科学。”在数学课堂教学中，难道教师仅仅是让学生感受到数学来源于生...
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喜食好色的一枚无业游民
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码代码，码文字，从不偷工减料。<br>他有着一副人畜无害的皮囊，还有着一颗沁人心脾的有趣灵魂。<br>--------------------------------------<br>长篇小说：《青春在硬盘里灼烧》<a href="https://www.jianshu.com/nb/18333720" target="_blank">http://www.jianshu.com/nb/18333720</a><br>已完结.<br>第二部职场小说《程序猿生存指南》连载中，欢迎关注。<br><a href="https://links.jianshu.com/go?to=https%3A%2F%2Fjuejin.cn%2Fpost%2F6844903705351815176" target="_blank">https://juejin.cn/post/6844903705351815176</a><br>--------------------------------------<br>公众号ID：huqitongzi<br>欢迎找我聊天，微信也在下方。
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喜欢桉树叶。此处「桉树叶」是指代某个人。<br>版权合作事宜请联系行距文化<br>pub@hangju-pub.com
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资深媒体人，思、史、诗皆是爱好，以业余的态度写字。<br>非虚构多年，一直以为虚构是“半神”的事业。<br><br>（版权合作事宜请联系行距文化：pub@hangju-pub.com）
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2016年徒步太平洋山脊小径<br>2018年骑行318川藏线<br>2019年徒步阿帕拉契亚山径<br>2021年徒步大陆分水岭小径
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青年作家琪官。<br>已出版长篇小说《无姓之人》。
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新书《骑着鹿穿越森林》，全网皆有售，希望朋友们喜欢。小托夫，生于1994年，现居丽江。作品在《人民文学》《上海文学》《芙蓉》《大家》《作品》等刊物发表，小说被《小说选刊》、《新华文摘》（数字版）等选载，著有长篇《骑着鹿穿越森林》，短篇故事集《去年冬天在坎坎坎弄巴》。<br>新浪微博：我系小托夫
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欢迎关注我的个人公众号：lulu_blog<br>坦然生活，默然体验，欣然恋念，偶然发言
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每个人都是生活家 1.生活家收录范围：美食、美妆护肤、穿搭、手工手账、旅行攻略、购物指南以及测评、宠物植物、育儿指南、家装指南、运动健身（非专业）、健康养生、及其他贴近生活的兴趣爱好 所有让生活变得更好的技能和经验，（比如教你p照片，记录瘦身过程等）纯粹生活感悟不收 2.内容原创、鼓励从生活中的自身经验发掘生活的美好与乐趣，鼓励图文并茂。 3. 文内不得出现个人推广性质的额外链接，例如微信号，微博。更不得在通过投稿后再修改文章加入推广信息。 专题主编： 迷蝴庄生 http://www.jianshu.com/u/257421ea813e 简书生活家微信群已建立，加入请添加有爱的生活家小助手微信Hedy3680（欢姐），拉入群。添加请备注“我爱生活家”。 关注简书官方微信公众号（jianshuio），及时阅读简书热门好文。
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2025-06-20
生活问题“数学化” 所谓生活问题“数学化”，就是从生活的具体事物中抽取出量、属性关系，并形成相对独立的数学对象。在实际生活中，有各种各样的问题需要我们去妥善处理、科学...
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2025-06-18
在动手创造中经历数学知识的形成过程 在以往的教学活动中，教师往往将成人的观念，披上“知识”的外衣，以标准化答案的方式剥夺了儿童独有的个性体验。如果剥夺了儿童在理解基础...
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2025-06-17
绝境中的破局思维——直面班级管理难题 班主任每天都置身于“水深火热”之中，班级管理、学业质量、家校关系……即便小心翼翼、如履薄冰，也可能遭遇“误会”的突袭；一旦情绪管...
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2025-06-16
在吴老师的课堂上，我们经常看到这样的情景：在学生获得一个结论后，吴老师总是再次点燃学生“深入思考的火种”，给学生创设激发疑问、产生愿望、付诸探索的过程体验。这一切源于...
