杨开仁

著名教育心理学家弗兰克· 帕贾瑞斯指出: “教育中最棘手的那些问题都不能用一种简单通用的方式解决。要解决这些问题，就必须关注我们生活中文化的力量。”文化，涵盖了特定人群...

济南陈树洪

本节内容阅读的特别仔细认真。原因之一是，在我从事校长岗位的两所学校里，至少有50%以上的学习有困难的学生。面对着这一部分学生，我们采取了种种措施，效果明显。但却始终搞不清楚这...

济南陈树洪

通过本章的学习，明确了个体差异是普遍存在的原理，每个儿童都有自己独特的天赋、能力与不足。本章给我们的最大启示在于，面对迥乎不同的个体学生，我们教师应该适以什么样的教育？提供什...

何泉_1ec8

一、智力 1.贴标签和诊断性分类容易成为一种侮辱和自我实现的预言。但如果针对学生的某些重要方面贴标签却可以更好的使用策略来帮助学生。 2.g因素 斯皮尔曼认为存在一种心理特质...

程卫东

五彩石，传说中的女娲补天之石。一般多呈卵状。形成原理：远古时期火山喷发，多彩玉质被破碎混合，经过自然高温、高压形成玉团矿，积压在火山硅化岩层中自然压合，天长日久，风磨水侵，掉...

程卫东

今天学习完本书第2章"认知发展"的第1—3节，笔记如下： 1.终于弄明白什么是“发展”。所谓发展，在心理学中通常是指人类（或动物）从受精卵开始直至死亡这一过程中所发生的变化。...

擎宇_44c3

优质教学应该是怎样的？ 什么是优质教学？这是一个教育系统苦苦追寻的教学答案，也是各个学校努力破解的教学难题，也是我们每一个做教育工作的校长们为之奋斗一身而研究...