选自《给教师的建议》：不应该把知识的评定作为教育过程中某个孤立的东西。只有教师与学生是相互信任、保持善意的关系时，评分才能成为积脑力劳动的刺激因素。如果你愿意的话，评分也会成为一个最细腻的教育工具。根据学生对待教师给他的评分的态度，可以准角无误地判断他对教师的态度，他有多信任和尊重教师。
书中提出这几点意见：评分可以少，但每个分数都应该有分量、有意义；如果学生因为这样或那样的情况不能掌握知识，我也从不会给出不及格的分数；如果你看到学生对知识还很模糊，对所学事物和现象的认识有不明确的地方，那就完全不要给任何评分；应该避免提问那些需要非常准确重复教师讲过或者从书里背下来的内容。
