今天上课，《水珠从哪里来》，我以洗澡的时候浴室的镜子上会有水雾出现，这个水雾其实是小水珠，水珠从哪里来的呢？重点想问“水珠从哪里来的”但是孩子们的回答有的是“冷空气、热空气结合，液化而成”，有的说“夏天吃冰柜看到水雾，妈妈说水蒸气遇冷有水雾”，我很好奇为什么他们会有这些答案！！于是我问了deepseek，它给我如下图答案∶
今天让我发觉完全不必为学生的“超纲”回答感到困扰。这正是说明： 孩子们的思维是活跃的，他们在努力地用已知的知识解释未知。我们科学教学的核心也不是灌输一个正确答案，而是引导他们修正和完善自己原有的模型，从“冷热空气结合”的模糊概念，转变为“空气中的水蒸气遇冷液体”的精确概念。
