今日阅读主题是分享课堂教学中“真、善、美”的案例。在我平时的教学中，我也注意到，如今孩子，大多是家庭的小“宝贝”，一切以自我为中心，吃喝玩乐等都得到了最大限度地满足，没人争，没人抢，大多养成了“以自我为中心”的性格，这种性格不利于孩子的成长，影响与他人的接触和交流，容易出现一些不太友善、不太互助的行为。
我设计了互帮互助，伴我成长这一主题的心理班会课，有意识地帮助学生发现身边互帮互助行为，感受友善互助带来的收获，从而培养友善互助的意识，在正向引导中改掉不友善、不互助的坏习气，树立积极向上的个人“三观”。活动中安排学生小组讨论，在生活中，都帮助过谁？受谁帮助过？看到过哪些友善互助行为？交流分享感受。通过交流身边所发生的互助事例，生生交流，让学生说一说，议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，发现身边互助行为，深入感受互助带给我们的美好，体会生活中“人人助我，我助人人”形成的互助网。
在课堂的最后，我让孩子们拿出课前发给大家的小卡片，面对帮助过自己的同学，大声说出写在卡片上的感谢话语，然后将卡片张贴在黑板上的心形友善互助图中。通过本环节，让孩子们倾诉衷肠，铭记友善互助，让孩子们伴随着玫瑰的，带着感恩之心，手拉手一起把友善互助的力量传递下去，让友善互助成为生活的一部分。
