我们可以把数学学科德育的基本框架呈现为一个基点,三个维度,六个层次。
一个基点:热爱数学
三个维度:文文精神,科学素养和道德品质
六个层次:数学本身的文化内涵以优秀的数学文化感染学生
数学内容的美学价值以特有的数学美陶冶学生
数学课题的历史背景与丰富的数学发展史充实学生
数学体系的辩证因素以科学的数学观武装学生
数学周围的社会现实,以昂扬的斗志鼓舞学生
数学教学的课堂环境,以优良的课堂文化塑造学生
我们可以把数学学科德育的基本框架呈现为一个基点,三个维度,六个层次。
一个基点:热爱数学
三个维度:文文精神,科学素养和道德品质
六个层次:数学本身的文化内涵以优秀的数学文化感染学生
数学内容的美学价值以特有的数学美陶冶学生
数学课题的历史背景与丰富的数学发展史充实学生
数学体系的辩证因素以科学的数学观武装学生
数学周围的社会现实,以昂扬的斗志鼓舞学生
数学教学的课堂环境,以优良的课堂文化塑造学生