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【章节】第三章 第四节如何设计和绘制地理学科思维导图

【书籍摘要】

1.学科思维导图是整合思维导图和概念图的优势特性，同时融合问题解决过程中的 结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式，用点、线、面构成知识谱系的图示方法。学科思维导图强调“理解性记忆”和“结构化思考”,以图示或图示组合的方式把原 本不可见的思维路径、结构、方法及策略呈现出来，使其清晰可见的过程。通俗地讲就 是把大脑中的思维过程“画”出来，实现思维可视化表达。学科思维导图具有三大特点：①蕴含知识的深层结构。②体现学科思想方法。③ 完整的思维逻辑链。

2.地理问题解决的基本步骤：①明确目标要求；②理解和提炼有效信息(已知条 件);③调动和运用学科知识；④建立上述三者之间的逻辑关系；⑤进行严谨的逻辑推 理；⑥用学科语言规范表述结论。

【学习感悟】这几年的教学中也一直在用思维导图设计板书，思维导图的好处将零散的知识串联，让学生的思维可视化，利于培养学生的逻辑思维和综合分析能力，提高学习效率和学习效果。福建中考每一年都会有一道导图填空题。但初中地理的解答题比较少，思维链比较短，比较少应用导图解题。

以下是这学期应用思维导图做的一些板书设计：