读许翠单老师书中给到读者的建议后，我对幼儿游戏后的倾听与分享环节，有了新思考。书中提出顺其自然的理念点醒了我：每个孩子观察游戏的角度不同，想法也是千差万别，所以我们在分享的同时不必用统一标准约束这件事。
想起自己带大班的日常实践我发现，孩子们结伴游戏时本就习惯互相交流。幼儿在向我讲述游戏经历时，一同玩耍的同伴会在旁边自然而然补充细节、完善情节。顺着这个真实的幼儿交往状态，我想尝试调整倾听与绘画表征的组织方式：不再强制孩子必须坐在自己的位置上完成绘画表征，而是让同一游戏小组的幼儿自由围坐在一起，开展同伴交流，共同完成游戏绘画表征，这样在小组式的宽松环境里，孩子或许会愿意主动回忆游戏细节、互相补充故事内容，表达欲望感觉也会比集体点名分享时强烈很多。
