教程《基础写作教程》
（一)、创造想象
(1)什么是创造想象?
创造想象是根据预定的目的,不依据 现成的描述而独立地创造出新形象的过程。这个过程是通过表象的分解和综合两个方面辩证统一的活动来实现的。
创造想象与理性思维密切联系着，它是人类创造性活动一个必不可少的因素。
由于想象特别是创造想象的参与,作者能够结合以往的经验，在想象中形成创造性的新形象，并且提出新假设，这是创造活动顺利展开的关键。
写作中的想象表现为一种自觉的表象运动，而其中的创造想象里，这种表象运动就更独立、更新颖、更有创造性。
谁也不会否认以下的观点:
创造一个贾宝玉的形象，比阅读《红楼梦》时想象出(再造想象)贾宝玉的形象,不知要有多少不可比拟的困难。
据金开诚教授的研究，写作中的创造想象，说到底就是原有的表象拆散或者碾碎，再重新结合成一个新形象。
但由于分解的精细，组合的巧妙，因此往往有这样的情况:新形象利用了“旧材料”，却认不出这材料是从哪个表象上分解出来的。
写作中创造想象的一个最基本的特点就是:从同类事物的各个表象中把“最有代表性的特点”或“最自然的特征”抽取划分出来，把它们综合和概括到一个重新创造的形象中去。
(2)培养创造想象的训练方式
①创造性口头复述。
这种方式与再造想象的口头复述方式主要不同在于:再造想象的复述要忠实于原材料;而创造性复述训练则鼓励复述者在所给材料的基础上去生发、去畅想，
②改写文章。改写是把一篇短文或一段概括性的素材加以改造。其基本要求是:可以改造原文主旨、内容、体裁、人称，尽可能超过原文的现有水平;可以尽量展开想象，但不能完全脱离原文,另起炉灶。
③续写。截选一个故事的开头或某一部分，由学生写出结尾或相应部分。这种续写，可借用现成文章，也可选用学生习作。
写完后对照。但这种现成文章不要选大家熟悉的，尽量选一些新作，或过去的不那么引人注意的作品。
以上说的是“创造想象”。每天学了一点点，就没白过啊！谢谢大家参观指导
