本节课围绕“Book Day”主题展开，旨在引导学生掌握与阅读相关的词汇（如 Book Day, bookmark, storybook, picture book 等）和简单句型（如 “I like reading books.”）。课堂以歌曲、图片和实物书为导入，激发学生对阅读的兴趣，并通过角色扮演“借书”“制作书签”等活动强化语言实践。

做得好的方面：

1. 情境创设生动，学生积极参与“小小图书馆”互动，自然运用目标句型； 

2. 手工制作书签环节结合英语指令（如 “Cut, draw, write”），实现学科融合； 

3. 小组合作有效提升表达能力，多数学生能自信介绍自己喜欢的书。

需改进之处：

1. 部分词汇（如 “interesting”）发音较难，需增加趣味性练习巩固； 

2. 个别学生在角色扮演中依赖教师引导，后续可设计更简明的任务卡支持自主学习； 

3. 时间分配稍显紧张，手工环节可调整为课后延伸活动。

调整方向：

未来将融入更多绘本元素，结合深圳书城、图书馆等本地资源拓展文化认知，并设计分层任务，兼顾不同水平学生的学习需求。