今年暑假期间，我们高年级语文数学英语几位老师到县城参加了新教材培训。其实，各科老师也都在中心校参加了线上组织的新教材培训。当然，通过培训，我们对新教材有了初步的了解，也获得了一些新教材的教学策略。
今天是开学的第三天，我们五年级学生上了第一节英语课，英语老师给我说没想到班里比较好的学生在课堂上的表现出乎意料，好多基础都不会。准确来说，是好多基础都忘记了，因为几乎所有学生在两个月的暑假期间，几乎没有人学习英语。这就导致，老师上课提问时发现学生最基本的知识都不会了。
于是，我就利用一节课的时间与学生做了比较具体的交流，让学生聊一聊通过开学第一节英语课所暴露出的问题，让学生直面问题，总结反思到底问题出在哪儿。具体来讲，就是因为长期不复习不使用不练习，结果是学生对学过的知识感到特别陌生。真所谓“三天不练口生”，英语和语文一样，都必须坚持听说读写的每日必修，否则大部分学生学习会越来越吃力。离开大量的语言实践活动，英语必然学得一塌糊涂。
我根据学生的反馈，把班里学生分成两个小组，互帮互助，从坚持每天自学开始，“听说读写”日不间断，并做好记录。通过记录督促自己坚持不懈地自学英语，因为学生的英语普遍基础差。我鼓励学生不要气馁，要相信自己，要认真对待每一个学习困难，要通过持续不断的努力，把英语学好。作为班主任，我要坚持多督促，多鼓励，多提供策略，帮助学生迎头赶上，夯实基础知识。
村小孩子父母大多在外务工，我要努力激发学生学英语的积极性，最大限度给学生提供有效支持。
