当今时代，是信息化、智能化的时代。科技进步日新月异，互联网、大数据等现代技术深刻改变人们的生活，也推动了教育的革新与进步。掌握信息技术，助力教学成为每位教师应当习得的功课。《数字时代的学与教》这本书涵盖了课堂教学实务、教育理论和教学方法、学校推进措施借镜与建议，是一线教师实现信息化教学的一本案头书。通过第一模块的学习，我脑海中也一直在思考一个问题：什么样的课是一堂好课？
一堂好课，其实并没有唯一的标准，但是一定有一个准则，那便是以生为本。以生为本的课堂，教师必须刻意减少讲述时间，留给学生更多的空白时间去思考、阅读、合作、对话、操作，让学生的思维活起来，而不是仅仅跟随老师的脚步按部就班完成任务。 书中第30讲提到：课堂转型的大致过程可以分为三个阶段，分别是调动思考力的高效课堂、建立合作意识的团队合作学习课堂和任务驱动的学生中心课堂。结合实际教学，我今年在英语教学中也尝试借助思维工具，发散学生思维。在课堂中，我减少了教师讲授的时间，以学生为中心，开展小组合作，通过学生学生独学、组内合学、合作讲学等多种方式，实现从教师为主向学生为中心的转变。
要完成课堂转型很难一蹴而就，我们要坚持“四不一没有”，不要占有讲台、不要越俎代庖、不要借学生的口说出自己讲说的、不要只想把该上的上完，尊重学生、相信学生，没有学生做不来的事，这样的课就是一堂好课的开始。
