不知不觉学习到了第四模块，第四模块是关于技术带给我们的各种学习数据，并由此作出精准的教学决策，推进下一步的教学。
对于这样的音乐课堂我深有感触，对于低年段的学生来说，课堂的节奏和趣味性是很不容忽视的，在教学《四季》时，课文有节奏、有趣味性，我就通过先拍手的方式有节奏性的朗读，接着又换成动作、手势来朗读、最后将手势和动作都加在一起，并且配上音乐，从中看出学生的兴致非常高，一课结束后，学生对文章的掌握很透彻。
《雪地里的小画家》这一课也是一样，将音乐融合到语文课堂中来，不仅可以增强趣味性，还可以锻炼朗读的节奏，我觉得做好跨学科融合是很必要的。
那么除了课上教学内容之外，还需要打磨自己的教学技法，课前先确定教什么，利用延迟反馈进行教学，促进师生之间的互动交流，拓展学生的思维能力，培养思维创造性学生。
在上大学时候，老师说过有效对话，对于课堂中和学生的沟通，对学生进行有效对话，少问是否，而用“你为什么这样认为”来代替，培养学生的思维。
