1牢记什么是教学以及如何教学，是教师每天最关心的事情。拥有价值观和信念的从业者需要在不同的指导，期待和政策背景下对实践作出决定和反思。

2教育是为了未来，而不是为了当下。

3并不是所有阶层的定义都以收入财富和经济资本为基础，有的则更关注教育的地位和水平。文化资本和社会资本的概念描述了上等阶层家庭可以提供的知识态度和社会经验，以此来补充物质财富。拥有社会、文化资本的学生能够获得更好的教育，父母可以通过布局自己的经济、文化、社会和情感资本，选择生活在一个特别的区域，通过为孩子提供经验和支持，使其进入一个受欢迎的学校，这一代人试图将他的社会地位的优势传递给下一代。

所以，资本是多样的，不仅包括物质资本，还有文化资本，社会资本，情感资本等。如果我们在物质资本上不占优势，那么我们可以在情感资本，文化资本等方面去提升。

4世界《儿童权利宣言》创立的相关原则，认为小孩和年轻人不应该因为年龄而受到歧视，对于童年的哲学、历史学、心理学和社会学研究反复表明了成人是如何限制忽略约束孩子的观点、活动和权利的。很多成人认为孩子是无知的或堕落的，这通常与成人的过度保护和说教相关。

5高效课堂的11项特征。

学生在下列情况下能学的更好

一，他们能从教师那里获得主要的学习帮助。

二，评估是有把握的，持续的，有作用的，三，教师为学生制造合作、解决问题的机会，让他们把所学应用于不同的情形中

四，教师的专业知识很丰富，因为他们知道学生的需求，了解怎样给他们提供帮助，

五，课程结构是倾斜而熟悉的，但也有调整和应变的空间，

六，课程的所有方面都得到了全面考虑，任何需要改进的地方都要再三思考量，来确保课堂上的每个人都有机会，

七，教师能以不同的方式呈现知识，让所有学生都能接受，

八，教师能调整课堂的进度，以体现孩子们和年轻人的学习方式，

九，教师能清楚的理解让学生学习和让他们忙起来之间的差别。

十，将对个体的尊重反映在对他们更高的期望里。

十一，教师能了解每种具体支持的有效性，并适时提供适当的帮助。