一、单元主题
本单元以“说明文”为主题，旨在引导学生了解基本的说明方法，体会其表达效果，提高阅读和写作说明文的能力。
二、单元教学目标
1. 认识本单元的生字词，能正确读写。
2. 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等。
3. 能体会说明方法的表达效果，感受说明文语言的准确、严谨。
4. 学习运用说明方法，尝试写简单的说明文，介绍一种事物。
三、单元教学重难点
1. 重点
- 掌握本单元的生字新词，理解重点语句的含义。
- 了解不同说明方法的特点和作用，能在阅读中加以辨别和体会。
- 学习作者准确、清晰地介绍事物的方法，并能运用到写作中。
2. 难点
- 体会说明文语言的准确性和严谨性。
- 能够合理运用多种说明方法，有条理地介绍一种事物。
四、教学方法
1. 讲授法
讲解生字词、说明方法的特点和作用等基础知识。
2. 阅读指导法
引导学生通过阅读课文，理解说明文的内容和语言特点。
3. 讨论法
组织学生讨论说明方法的运用和效果，促进思维的碰撞。
4. 写作实践法
让学生通过写作练习，巩固所学的说明方法和写作技巧。
五、教学时间安排
1. 《太阳》 2 课时
- 第一课时：初读课文，学习生字词，整体感知课文内容。
- 第二课时：深入研读，分析说明方法及其表达效果，体会说明文语言特点。
2. 《松鼠》 2 课时
- 第一课时：导入新课，初读课文，解决字词障碍。
- 第二课时：探究文本，感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。
3. 习作例文《鲸》《风向袋的制作》 2 课时
- 第一课时：阅读《鲸》，总结说明方法和写作特点。
- 第二课时：学习《风向袋的制作》，了解说明文的写作顺序。
4. 习作“介绍一种事物” 2 课时
- 第一课时：指导审题，明确写作要求，确定写作对象和思路。
- 第二课时：写作、讲评、修改。
5. 单元复习与总结 1 课时
六、具体教学过程
（一）《太阳》教学过程
1. 第一课时
- 导入：通过谜语或与太阳相关的图片、视频等引入新课。
- 初读课文：学生自由朗读，圈出生字词，教师检查预习情况，讲解重点字词。
- 整体感知：引导学生概括课文的主要内容，了解太阳的特点。
2. 第二课时
- 复习导入：回顾太阳的特点。
- 研读文本：重点分析文中运用的说明方法，如列数字、作比较、举例子等，体会其表达效果。
- 语言品味：引导学生体会说明文语言的准确性，如“约”“差不多”等词语的使用。
- 总结拓展：总结课文，让学生仿照课文的写法，介绍一种熟悉的事物。
（二）《松鼠》教学过程
1. 第一课时
- 创设情境：展示松鼠的图片或视频，激发学生兴趣。
- 初读课文：学生自主朗读，教师检查生字词读音，理解重点词语。
- 理清脉络：概括文章主要内容，梳理文章结构。
2. 第二课时
- 精读课文：深入分析松鼠的外形、习性等方面的特点，感受作者生动形象的描写。
- 写作手法：探讨作者运用的比喻、拟人等修辞手法，以及如何选取典型事例来表现松鼠的特点。
- 迁移运用：让学生描写一种自己喜欢的小动物，注意运用生动的语言。
（三）习作例文教学过程
1. 第一课时
- 阅读《鲸》：引导学生自主阅读，找出文中运用的说明方法，并分析其作用。
- 总结归纳：师生共同总结说明文的写作特点和说明方法的运用技巧。
2. 第二课时
- 阅读《风向袋的制作》：学生默读课文，了解风向袋的制作过程，明确写作顺序。
- 写作指导：强调按照一定的顺序进行说明的重要性，为习作做好铺垫。
（四）习作“介绍一种事物”教学过程
1. 第一课时
- 审题指导：明确习作要求，确定介绍的事物。
- 思路点拨：引导学生从不同方面介绍事物，如外形、特点、功能、用途等，并思考运用哪些说明方法。
- 范例赏析：展示优秀的说明文范例，让学生学习借鉴。
2. 第二课时
- 学生写作：学生独立完成习作。
- 讲评修改：选择部分学生的习作进行讲评，提出修改意见，学生进行修改完善。
（五）单元复习与总结
1. 回顾本单元的重点知识，包括生字词、说明方法、课文内容等。
2. 进行单元测试，检测学生的学习效果。
3. 针对测试中出现的问题进行讲解和强化练习。
