一、单元主题

“舐犊情深”，体会父母之爱。

二、单元教材分析

本单元围绕“舐犊之情”这一主题，编排了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文。这些课文通过不同的视角和表达方式，展现了父母对子女深沉的爱。

三、单元教学目标

1. 认识本单元的生字词，能正确书写要求会写的字和词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，提高默读速度和质量。

3. 通过描写场景、细节，体会作者表达的情感。

4. 能结合生活实际，理解父母不同形式的爱，感受亲情的温暖。

5. 培养学生的语言表达能力和写作能力。

四、单元教学重难点

1. 重点

- 引导学生通过细节描写体会父母之爱。

- 学习作者的写作手法，提升写作水平。

- 理解父母之爱的深沉与伟大。

2. 难点

- 体会场景和细节描写对表达情感的作用。

- 引导学生联系自身生活，正确看待父母之爱。

五、教学方法

1. 朗读感悟法

通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感。

2. 问题引导法

设置问题，引导学生思考，深入理解课文。

3. 小组合作法

组织学生进行小组讨论，培养合作学习和交流能力。

六、教学时间安排

1. 《慈母情深》 2 课时

2. 《父爱之舟》 2 课时

3. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 2 课时

4. 口语交际：父母之爱 1 课时

5. 习作：我想对您说 2 课时

6. 语文园地 2 课时

七、具体教学设计

（一）《慈母情深》

第一课时

1. 导入新课

- 播放歌曲《烛光里的妈妈》，引出课题。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，圈出生字词。

- 教师检查生字词的读音和理解。

3. 整体感知

- 学生默读课文，概括课文主要内容。

- 思考：课文围绕“慈母情深”写了哪几件事？

4. 学习第一部分

- 朗读 1-4 自然段，思考：“我”为什么要向母亲要钱？

第二课时

1. 复习导入

- 回顾上节课内容，提问概括。

2. 精读课文

- 默读 5-37 自然段，找出描写母亲工作环境和外貌、动作、语言的句子，体会母亲的辛苦和对“我”的爱。

- 小组讨论交流，分享感受。

3. 情感升华

- 有感情地朗读重点段落，体会“慈母情深”。

- 联系生活实际，谈谈自己的母亲为自己做过的感人事情。

4. 总结拓展

- 总结课文内容和中心思想。

- 推荐阅读有关母爱的书籍。

（二）《父爱之舟》

第一课时

1. 谈话导入

- 让学生谈谈对父亲的印象，引入课题。

2. 初读课文

- 自主阅读课文，解决生字词。

- 思考：课文围绕“父爱之舟”写了哪些场景？

3. 梳理脉络

- 小组合作，梳理课文结构，划分段落。

- 概括每个部分的主要内容。

第二课时

1. 回顾内容

- 回顾课文主要场景。

2. 深入研读

- 选择印象深刻的场景，分析父亲的形象和父爱是如何体现的。

- 体会作者以小见大的写作手法。

3. 主题探讨

- 讨论“父爱之舟”的含义。

- 联系生活，说说自己感受到的父爱。

4. 读写结合

- 仿照文中的写作手法，写一个体现父爱的小片段。

（三）《“精彩极了”和“糟糕透了”》

第一课时

1. 创设情境导入

- 讲述一个关于父母评价的小故事，引发学生兴趣。

2. 初读课文

- 学生自由朗读，读准字音，理解生词。

- 概括课文主要内容。

3. 理清思路

- 按照时间顺序，梳理课文的脉络。

第二课时

1. 复习导入

- 复习课文的主要内容和脉络。

2. 研读课文

- 深入分析父母的评价以及“我”的心理变化。

- 讨论两种评价对“我”成长的作用。

3. 拓展延伸

- 交流自己生活中类似的经历和感受。

- 理解父母不同形式的爱。

4. 课堂小结

- 总结课文主题，强调正确看待父母之爱的重要性。

（四）口语交际：父母之爱

1. 导入话题

- 播放关于父母之爱的视频或图片，引发学生交流的欲望。

2. 小组交流

- 学生分组交流自己感受到的父母之爱，互相倾听。

- 每组推选代表，准备全班交流。

3. 全班交流

- 各小组代表发言，分享自己小组的讨论成果。

- 其他同学认真倾听，发表自己的看法和感受。

4. 教师总结

- 对学生的发言进行总结和评价，引导学生正确理解父母之爱。

（五）习作：我想对您说

1. 导入习作

- 播放歌曲《感恩的心》，激发学生的情感。

2. 指导审题

- 明确写作对象和写作内容。

- 确定文章的体裁和结构。

3. 写作指导

- 引导学生回忆与父母之间的难忘事情。

- 指导学生如何运用细节描写和情感表达来写好这篇作文。

4. 学生写作

- 学生开始写作，教师巡视指导。

5. 作文评改

- 选择典型作文进行评改，指导学生修改自己的作文。

（六）语文园地

1. 交流平台

- 回顾本单元课文，总结通过场景、细节描写表达情感的方法。

- 结合实例，加深理解。

2. 词句段运用

- 体会“反复”这一修辞手法的表达效果，并进行仿写。

- 学习用不同的语言形式表达相同的意思。

3. 书写提示

- 观察范例，了解提高书写速度的方法。

- 进行书写练习。

4. 日积月累

- 学习积累关于勤俭节约的名言警句。

- 理解名言的含义，背诵名言。