要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态___即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。

情绪高涨、智力振奋的状态的形成，取决于许多因素，如取决于思维的素养和情感，取决于学生的见闻的广度等。

教师怎样掌握学生的注意力，培养所需要的学生的情绪状态呢？

1、需要提前向学生推荐相应的资料进行阅读。使在所讲的学科中学生有某些已知的东西，在感知教材过程中，学生的思考越积极学起来就越轻松，通过阅读做好准备的注意力是减轻脑力劳动最主要的条件之一。

2、要注意使不随意注意与随意注意结合起来，他们才能不会感到疲劳。

如果不培养兴趣高涨、智力振奋的状态，会有如下危害：

1、知识只能引起种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳

2、丧失理解因果联系的能力

3、不进行课外阅读，只掌握课堂上的知识，会形成恶性循环。在作业上花费时间长，没有时间阅读，就更不会形成情绪高涨、智力振奋。