——智力与社会性关系，感知，注意力，观察能力
一，社会性发展分：社会认知，社会情感，社会行为。
社会认知是对人与人的关系，社会群体，社会规则，社会事件的认知。智力是社会认知的基础。发展智力不是学习知识，而是运用所学习到的知识，用来解决问题的能力。智力包括观察能力，注意力，思维能力，想象力，记忆能力，语言能力等
二，动作感知是智力发展的第一块基石。通过看，听，摸，肢体操作来感知。
动作感知练习方式：
1.运动练习，骑自行车，游泳，爬山，走平衡木，蹦床，单脚站立，跨越障碍。跳舞跳操，球类运动。跳绳和滑旱冰，跑步。
2，生活中肢体动作双人抬东西，去拿想拿的东西，搬东西，开钥匙，。开抽屉，收东西。。扫地，擦桌子，推车，
3.游戏中肢体感知动作，双人抛接球。多人抛接球，理解规则，有输赢意识，自己不玩儿了要跟别人商量。
4.游戏中手部动作感知画画，做橡皮泥，剪刀剪纸。折纸，串珠子，拼插小玩具，拧螺丝钉
5.生活中手部动作感知：系扣子，脱袜子，脱衣服，穿鞋，拉拉链，浇花，开门，开罐子，用剪刀开包装袋。翻书。绳子打结。用勺子。削铅笔
4.用剪刀剪直线弯线，连续剪
三，注意力基础：选择有意注意和调节注意力时间。注意力的练习方式：
1让孩子做事前现得到孩子注意力
2/在认识活动中培养注意力，不要打扰孩子专注做事的时候，
3.转移自我沉迷注意力。
4.注意力分段练习，注意力不能集中时，及时辅助，
5，体会注意力再会听到食物在哪里。注意力不在就找不到的后果。
6.指令明确不要重复，培养孩子注意力。
7，使活动有趣，多样。形象，生活化来吸引保持注意力。
四，观察力
找东西练习方式：1.找固定位置东西，2.固定位置遮起来。3.固定位置范围，4固定空间。
认路，认环境。
视觉观察记忆，熟悉实物拿走一个，打乱顺序，恢复原样。按规律排序，找规律恢复原样。摆积木。
