由于我们学校在今年4月份的谷雨节气活动中有组织学生制作雨量器并展开了测量，对好的作品进行了评讲，我首先选了一些参与过本活动的同学分享了他们的经验，也提出了制作和测量过程中遇到的问题，并以这些问题为线索、以“设计与改造雨量器”为主题展开本堂课的学习，重点引导学生思考雨量器的结构设计。虽然没有在课堂上完成量雨活动，但在结构优化与改造方面，学生都非常积极活跃。
在设计环节，学生讨论了材料选择、刻度标记、杯壁水蒸发等问题，并不断调整自己的设计。例如，有学生建议增加稳定装置防止倾倒，有学生尝试提议在杯内加入导流装置，充分体现了他们的工程思维。
不过，在活动中也发现了一些问题，比如部分学生对设计目标的理解不够清晰，导致优化时缺乏针对性。这提醒我在教学中需要更明确地设定任务目标，并通过案例或引导问题帮助学生聚焦关键点。尽管没完成量雨环节，学生对雨量器结构的思考和动手改造是一次很好的探索过程。
