2022.2.11 黄昕晖        指导教师：张淑娟

1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）

我在仔细研读了《水处理生物学（第六版）》原核生物一节，对相关内容有初步了解，明白了细菌的存在形式之一是菌胶团，菌胶团是活性污泥（如污水生物处理构筑物曝气池中所形成的污泥）中的细菌，有较强的吸附和氧化有机物能力，在污水生物处理中具有重要的作用。并且其处理生活污水的活性污泥，其性能的优劣，主要根据所含菌胶团的多少、大小等来决定，新老菌胶团的生命力和处理能力相差较大。

2. 我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）

学习本知识点之前，我对于细菌的看法就是人肉眼无法看见的微生物，单细胞，是所有生物中数量最多的那一个，形状各异有的是球状、有的是杆状和螺旋状，侵入人体可能带来多种危害，广泛的存在于人、动物、自然界当中。而对于“菌胶团”的字面意思理解，则认为是细菌大量聚集起来的团体，形成一个肉眼可见的小颗粒。

3. 我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突）

我通过分析我之前对该知识点的理解和在水处理生物学中学到的认识的不同，得出了以下结论：①菌胶团不单单是细菌的集合，它不是简单的加法，而是细菌及其分泌的胶质物质组成的小颗粒；②我之前对细菌的理解停留在“危害”层面，定义也不够明确，细菌其实还有芽孢（某些细菌在一定的生活阶段或是在某些恶劣的环境条件下，可从营养细胞状态自主调控细胞质脱水等形成一种具有多个特殊保护层的休眠体）。③菌胶团是活性污泥的重要指标，一定种的细菌在适宜的环境条件下形成一定形态结构的菌胶团，遇到破坏时菌胶团会发生松散，甚至呈现单个游离细菌，影响活性污泥的处理效果。

4. 我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））

我通过在对此知识点分析和理解中，明白了菌胶团是活性污泥的重要指标，我不能望文生义的去理解这是细菌的简单集合，因为菌胶团包括了细菌分泌的胶质物质。在思考过程中，我由此联想起了菌落，因为两者都是细菌的集合使得人类可以肉眼观察，不同的是菌胶团是在活性污泥中且是自行形成，而后者是实验室中人为划线或是涂布处理得出的结果。

5. 我怎样才能用上它？ （以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）

我通过思考，既然菌胶团是活性污泥里细菌的存在形式，并且起到决定性能的关键作用，而活性污泥是给排水厂中重要的一个处理环节，有了它污水才能高效的净化。菌胶团要达到较好的效果必须满足它其中细菌对环节的要求，使它不会松散、结构紧密，及时观察菌胶团的生命特征，看到吸附了许多杂志的、颜色较深的“老菌胶团”要尽快处理。