教师的专业成长，离不开对经验的反思。如果始终停留在对单次课堂的经验反思，则不易对每堂课进行对比。将自己的教学经验反思进行梳理，不断提炼，概括后形成可复制的教学模式，是教学反思的更高要求。在这个过程中，融合科技应用的教学模式提炼，需要教师结合任教学科的特点，将应用技术的教学过程提炼出来，再优化迭代整体的教学模式。
校本教学模式，是基于自己所在学校学生整体状态而提出的，给教师提供了教学模式的蓝本，能够帮助教师更快速找到适合自己课堂的融合教育技术的教学模式。教学模式，有着比一节课一个单元教学设计更高的包容性与灵活性，在课堂上对教学的指导更加具有适应性。
当前，所有的教学模式，都有其优势所在。作为教师，我们需要的是了解其背后原理与适用的课型，再结合自己的课堂教学实践，逐步形成自己的教学模式。
