一进教室，就看见讲台旁边赫然躺着一个大纸团——这是一整张纸揉成的。我蹲下身子仔细去看，纸团干干净净，一个字都没有，估计是主人心情不好随手撕下来的吧。再看，呵！在这个纸团旁边，居然趴着一只折叠的小青蛙！放在手心里细看，真是一只惟妙惟肖的小青蛙。鼓鼓的眼睛，大大的嘴巴，两只前腿蹲着，高昂着头，仿佛正在高声鸣叫。
往远处看，映入眼帘的是腿——桌子腿，凳子腿，还有长长短短孩子们的腿。鞋子也是各种各样，以运动鞋居多。黑色的、白色的、粉色的；有的干干净净一看就是刚刚洗刷过，有的污浊不堪，肯定是个男同学，还有一双鞋带开了，我得提醒他一下……
我从来没有蹲下身子看过这个教室，不如大家一起来？
很快的，全体同学都蹲下来了。尽管我一再提醒纪律，但是他们仍然抑制不住兴奋，叽叽喳喳的说个不停，仿佛一群刚刚睡醒的麻雀，眨巴着一双双好奇的眼睛，看着这个新奇的世界。
“请按照一定的顺序，从左到右或者从右到左，仔细观察，说说你在地面上都看到了什么？”
马上，有人说看到了纸团，看到了瓷砖磨损，看到缝里有很多细沙……
“什么样的纸团？是大是小？有多大有多小？猜测一下是谁扔的并说出理由；瓷砖缝里的细沙来自哪里？都有可能从哪些地方来？”
孩子们这次明显认真了好多。仔细端详纸团，甚至放在手里去看，又是各种猜测。
“看完地面，把目光往上抬，这次看看桌兜。你同桌的和你的一样吗？有哪些不一样？从差异中你读出了什么信息？”
有人说同桌的桌兜整齐有序，自己的“像个猪窝”；有人说同桌“仙女味十足”，自己“是个糙汉子”；还有人用手捂起来，不让同桌看——心虚了……
“越过桌兜，抬起头，观察一下你的同桌，注视一分钟……”
连20秒都不到，大家都笑了，还有两个女生抱在一起笑。是啊，面对一张笑脸，有什么仇啊恨的，把书弄地上怎么了，捡起来不就行了？借给同桌一块橡皮，好像也没那么难……
“你和他做同桌多久了？你了解他吗？在你眼中，他是个什么样的人？还愿意继续做同桌吗？”
大家纷纷点头。
“蹲下身子看世界，是不是很特别？如果把这件事写出来，你觉得应该怎么写？”
“按顺序，不能乱写……”
“先写看地面，再写看桌兜，最后写与同桌对视……”
“要有详略，不能都写一样多……”
“还可以加入想象，比如细沙有可能来自大海或者沙漠，历经千辛万苦才来到这个缝隙里……”
“开头结尾不能写太多，要呼应……”
此时此刻，小朋友们都已经按捺不住内心的激动了，不待我吩咐，就拿出作文本了，还不让我说话，怕我影响他们……
