《大概还有这个原因？》
每个班里都会有几个不太遵守纪律的孩子，无论你说什么，总得说两三遍他才会稍微规矩点。
以前仅仅认为是他们规则意识低，需要推动他们建立规则意识进而遵守规则。今天读到老师的一篇关于孩子延迟做事的文字回复，才知道大概还有一个原因，老师是这样写的：
其实对孩子来说，延迟做事意味着他在争夺注意力。对孩子来说什么是最重要的？当然是父母的关注，父母的注意力。无论通过什么方式，他只要能够让父母的注意力在他这里。哪怕挨批评，哪怕挨吵，其实对孩子都是一种利大于弊的选择。
与其在孩子出现这种情况的时候父母生气发火说，还不如在平常时候给到孩子更多的关注，更多的注意力的分配，让孩子内心的需求得到满足，和爸爸妈妈建立连接，那他在延迟反应再拖延再装着听不到的这种现象就会降低。
看了老师这段话，我在想，我们的学生是不是潜意识里也在争得我们的注意力。如果真是这样，我们该怎么做呢？
或许我们除上课外，平常要多创造互动机会，或一起打球，或一起散步，甚至让学生帮我们做点小事，也与学生之间建立起连接，增进感情。然后关注到他们的正向，关注到他们相对遵守纪律的时刻并高调表扬，让他们感受到被尊重，人在被他人尊重时，内心会被唤醒，一段时间后与他们协商如何自我管理，然后每节课多关注他们的表现，抱着难得心态发现他们的“美”和“好”，提出表扬，让他们产生一种感觉：遵守纪律不是被谁逼迫而是履行自己的承诺。慢慢地，他们可能就跟其他同学一样了。
