【思维教育攀登群彭博士讲座】
第2期，第一讲：我们看待教育问题的3个思考方向
(1)我的问题
情绪，预设，意图。
①情绪。是启动自我觉知。
体会情绪，识别情绪，驾驭情绪！
②预设。我们对于这个世界的认识。我们把预设操之过急、理所当然。需要把情绪限定使用范围，让思考随机而发、灵机而动，非固化非教条。
③意图。是主要问题。是我不要您对，我要您赢。意图是利他还是利己，是不是关键目标。而不是父母为了处于情绪中证明自己对，而没有真正解决孩子的问题。
(2)他的问题
教育要解决的三个问题(孩子的顶层设计轮廓)
①拥有鉴赏力，传播见解，照亮孩子的人生地图。
②矫正观念。随时觉察自己是否预设。
③需要训练能力。让他能自动化。
能力不是招式与招式之间的差别，而是内功神韵的差别。
父母是原件，孩子是复印件。不完全认同，因为父母有时承担了不了孩子全面全息的教育。我们要帮助孩子成长、成功、成才。
学习行为成功的公式：意愿*方案*能力
(3)我们的问题
孩子解决问题时，需要我们能量场护场。呵护心、慈悲心的我们在没有责怪、要求、失落的前提下，与孩子积极互动，帮助孩子梳理结构、区别思考、审时度势，通过我们的积极思维、积极行动、关键的交流点，点亮孩子心灯，让孩子看清楚人生的路，看见自己未来模样。
肖爱华总结
2021.11.17早5：40
