尊敬的各位老师：
大家好，我是DS06群的小齐老师，很高兴能有这么一个机会可以和大家交流关于《优秀班主任60个管理创意》这本书的读书感悟，下面我将从书的印象、读后感想、我们班的“学习王者”奖惩方法三个方面进行我本次的分享。
班级管理是班主任工作中的一项非常重要的内容，说起班级管理，我想在座的各位老师一定都会有自己的方法，在不断地教学实践中肯定也逐渐形成了一种自己特有的管理风格，而这一本书，更是集合了众多一线教师的管理实践，以叙事性的方式更加能吸引读者的阅读兴趣，读完这本书后，可以说是收获满满。
回顾整本书，不难发现，书中涉及班级管理方面的内容可以说是比较齐全的，我简单总结了一下：
书中有一些内容和关注学生的心理有关
有的是关于新同学之间互相认识的妙招
有的是关于班委班干部管理班级的方法
有的是和班级阅读有关的策略
有的是关于学生评语的内容
有的是关于如何确定值日、保持卫生的方法
有的是关于打造特色班级的实践记录
有的则是关于班级的奖惩方式的叙事
总之，涉及的内容很是全面。
在读书的过程中，我的脑海中也零零碎碎地产生了一点感想。
1、书中收录的这些老师都是在用心地做教育，是非常注重教育教学及班级管理的细节的，书中选取的这些管理创意，基本上都是源自于一线老师的教育叙事，我想，能及时记录自己的实践过程的老师，一定是一位很用心的老师吧。他们愿意在教育上花心思，愿意去行动，去实践，这是最让人值得学习的地方。
2、做为一名班主任，想要管理好自己的班级，就要花一些心思，动一些脑子，没有一层不变的管理方式，针对于不同的学生，不同的班级，所要采取的管理方式也是不一样的。一名优秀的班主任，就要想方设法地让自己的班级充满正能量，增强班级的凝聚力，因此，这就更需要班主任的智慧，发挥班主任的创意，让学生在一项又一项的班级活动中，爱上班级，爱上学习。
3、纵观整本书的管理创意，其实有很多创意都是源自于学生的生活，这就提醒我们要做一个生活的有心人。比如第四辑第一节《趣味评价促成长》，里面提到的趣味评价的方法，几乎都和学生的学习生活息息相关。再比如第七辑第12节《“猴儿们”的快乐生活》中，提到的猴山驾照、香蕉币、小猴山商城、猴山商业银行等也都是源自于我们的日常生活的。因此，我想创意并不难，只要留心生活，也就能有所创意。
4、针对于同一种教育问题，会有多种创意想法，不同的老师会有不同的管理方法，但没有好坏之分，只要适合自己的就是最好的。就好像，在书中出现了很多种与学生进行心理沟通的方法，《给心情装上“监测器”》《别出心裁“心情树”》《我们的“心情晴雨表”》《师生许愿墙》《用“画话本”架起沟通的桥梁》《“鸿鹄夜话”，班主任的温柔助手》这几篇文章，我觉得针对的问题是一样的，都是围绕着关注学生的心情，加强老师与学生之间的心理沟通展开的，通过文字，不难感受到，每位老师都从自己的管理方法中有所收获，所以，只要自己用的得心应手，那就是好的方法。
5、读完整本书，感触最深的就是一定要勤于动笔，有了新想法、有了新的实践，一定要及时记录，形成文字。
读着书中的一条条管理创意，我也有了一个冲动，想把我们班级使用的奖惩方法分享给大家。我们班级的奖惩方法叫“学习王者”，是我根据孩子们喜欢的一款游戏——王者荣耀改编来的，我想，既然游戏中可以有王者，为什么学习中不可以有王者呢。于是，我们的学习王者就诞生了。每个学期开始，我们班的孩子都会收到一张集星纸，这个集星纸是我自己设计的，上面根据王者荣耀的等级设置了“青铜、白银、黄金、铂金、钻石、星耀、王者”七个等级，每个等级都需要集齐一定数量的星星，在一开始，每个人都有5颗星星，作为启动资金，而每个等级中需要集齐的星星数量也是不一样的，这和游戏中的等级难度相似，开始的时候升级会比较容易一些，随着等级的升高，所需要收集的星星数量也就越多，这样的设置也是有一定道理的，一开始不能将战线拉得太长，要不然学生会因为时间太久没有尝到甜头，就会倦怠，失去动力，于是一开始设置的相对容易一些，孩子们便会觉得尝到了甜头，集星星也没那么困难了。
当学生每上一个等级后，就要找我去登记，我有一个专门的本子用来给他们记录，之后，我便根据登记人数的等级，准备相应的奖品，每个等级领到的奖品是不一样的，等级越高，奖品越好。而每个等级的奖品的设置，每个学期也不一样，更多的时候是随我的心情，比如，同样是白银等级，第一个学期我设置的奖品是一本方格本，到了第二个学期，就成了一张读书卡，需要插一句，读书卡的设置是为了调动学生借书、读书的积极性，我们班里虽设有图书角，但是利用的不好，所以，我就规定，只能凭读书卡借书，这样一来，反而大家都觉得图书角珍贵起来了，于是，能够借到书成为了一种荣耀，图书角也便利用起来了。继
续回到我们的学习王者中，我们的奖品设置有：方格本、记录本、便利贴、小记录本、星耀胸章、王者金牌。胸章和金牌是我从网上定制的，安排在集星星的最高等级处，足以调动着学生集星欲望了。
贴星星的工作自然我不会亲力亲为，因为我太赖了，于是便将加星星的任务交个了每个小组的组长，他们对于这份工作非常感兴趣，作为加星星的领导，他们觉得很光荣。星星贴也是从网上买的，很便宜，9.9元100张，一万多个星星，足够用一学期。得星星的途径有很多：
1、配合任务单使用
老师布置相应的语文学习任务，完成以后打对号，并加星。如:听写，程度较好的同学要求全对，全对加1颗星，在任务单“听写改错”栏打√，再加1颗。中等学生，改完错，检查完在“听写改错”栏打√，加1颗星。程度较差的同学，听写对百分之六十以上，加1颗星，改完错在“听写改错”栏打√，再加1颗星。
学习任务根据教学需要安排。
2、作业加星
老师批改的作业中，得一次A+或者A加1颗星。
3、作文加星
单元作文或者考试作文，被在班级内朗读的，加1颗星。
4、考试加星
程度较好的同学，考试达到优秀以上，加2颗星。
程度较差的同学，考试及格或者达到老师要求的分数，加2颗星。
进步5分以上，且退步不能超过8分，加1颗星。
5、卷面加星
每次考试我会打卷面分，满分10分，7分以上，加1颗星。
6、古诗背诵
结合我们统一印发的小学生必背古诗本，我根据年级给学生们设计了几张古诗背诵表，完成一张古诗背诵表加5颗星星，以此类推。
7、常规加星
得一次文明班级加1颗星，一星期不扣分加2颗星。
奖惩奖惩，有奖就要有惩。如果学生在规定的时间内没有完成相应的语文学习任务，则会受到扣星处罚。
在实践过程中，新的问题出现了。面对着升级领奖励的诱惑，有些小组长则动起了“歪心思”。因为组长手中既有星星贴，也有自己的集星纸，他可以随便地给自己多加星星。这个问题是我之前没有考虑到的，该怎么办呢？最终，我决定尝试一下“环形制约”式的管理模式。我选了一名不是小组长的同学来负责给语文小组长们加星。所有小组长的集星纸都要交到这名同学手中，所有小组成员的集星纸则要交到小组长手中，这样一来，有星星贴的同学手中没有自己的集星纸，也就在一定程度上避免了自己给自己偷偷加星的现象。目前。我们班级内依旧采用着这种模式。
我把这种管理方法分享在了我的公众号中，有不少老师都尝试使用了，然后来给我反馈，说学生很感兴趣，即使用在初中，对学生也是极具吸引力的。看到老师们的尝试反馈，我打心里感到高兴，被认可的感觉真好。
后来，我带了一学期的二年级，因为二年级的孩子还很单纯，或许他们还没接触过王者荣耀这种游戏，我担心会对他们带来不好的影响，于是，又绞尽脑汁地想了一套破茧成蝶，不再集星星了，而是集鲜花，操作步骤是一样的，这一套破茧成蝶相对于学习王者来说，有一个缺点，就是鲜花贴太贵了。
我将这两种奖惩方法的操作步骤都放在了我的公众号中，如果有感兴趣的老师，可以关注一下我的公众号，如果有新的建议，也希望可以给我提出来。
以上就是我本次的一个读书分享，不当之处还请各位老师批评指正。感谢各位老师。
