教育信息化与学习空间主要描述了信息技术如何改变我们的学习方式，以及这种改变如何影响我们的学习空间。
信息技术的发展，如网络平台的“虚拟课堂”，已经改变了我们的学习方式。例如，“翻转课堂”改变了课内外的学习方式，甚至颠覆了传统课堂的流程，学习的空间也不拘泥于课内。基于这种模式，学生能够在课内时间里更专注于主动的基于项目的学习，从而对特定问题获得更深层次的理解。
同时，信息技术的发展也提供了更加多元及丰富的课程资源，如“慕课”平台，使更多学生获得主动系统学习的机会。此外，“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，体现了学生的自主学习过程。
总的来说，基于信息技术的“虚拟课堂”使得学生学习方式变得更加开放多元，学习空间也多种多样，评价手段丰富多彩，最大限度地发挥学生学习的积极性、主动性，也凸显学生“个性化”学习。
此外，教学之问：传递信息还是精加工信息？ 揭示了教学的本质。教学不仅仅是信息的传递，更重要的是信息的精加工。教师在课堂上应向学生呈现恰当数量的信息量，并给予学生足够的加工或思考时间。同时还要引导学生对刺激信息进行“预加工”，使学生学会利用自己的知识经验对信息进行组织，使他们成为“块状”。
