播放一段视频，问：是否好听？是什么乐器发出的声音？（古筝）
问：声音是怎么产生的？演奏音乐靠哪一部分振动？（弦，观课演奏古筝时的视频，看弦的振动）
如果想让演奏的声音更大，可以改变琴弦振动的什么？
（复习旧知识，引入新内容）播放一段视频，询问有什么变化？（音调由低到高）视频展示琴弦的粗细不一样，振动快慢不一样，音调高低不一样。（目的是为给学生明晰音调的概念）
通过视频演奏，你们发现琴弦的高低与什么因素有关？
学生提出猜想1（改变琴弦的粗细），学生上台演示实验操作。
学生实验一：橡皮筋的粗细和音调的关系。强调波动时用力大小一样，用手握住橡皮筋相同的部位，改变橡皮筋的粗细。
学生提出猜想2（改变琴弦的长短）
学生实验二：橡皮筋的长短和音调的关系。强调波动时用力大小一样，用手握住橡皮筋不同部位去改变橡皮筋长短。
学生提出猜想3（改变琴弦的松紧）
学生实验三：橡皮筋松紧和音调的关系。处理紧的办法较好。（拉紧一点）
最后通过小练习把三次实验结果进行了细节，橡皮筋粗、长、松，音调就低，否则就高。
教学反思
学生基本可以通过观看视频，可以提出三个猜想，但是在实验操作过程中可能需要老师强调。比如在验证琴弦的高低与琴弦松紧的关系，就要给学生强调要保证橡皮筋的粗细和长短是一样的，在做实验时我觉得也可以强调一下控制变量法。
