本课根据上节课学习内容利用“电路检测器”，启发学生自主探究策略，让学生经历“制定计划—预测结果—实验验证—归纳总结—学以致用”的探究过程，体会导体与绝缘体差异。
教学以上节课导入引新知，先回顾电路检测器制作，再通过金属部分接触灯泡亮、塑料部分接触不亮的两次小实验，让学生观察现象、思考电流路径与阻碍因素，自然导入新课，这样能直观方式能快速抓住学生注意力。
科学实践探索。安排“检验橡皮导电性”与“检测身边20种材料导电性”两大实验，以小组合作形式检测多种材料导电性。
然而，教学存在局限。仅让学生记住抽象概念，未充分理解内涵，首个实验后就给出概念，使后续实验成验证实验。此外，部分学生操作电路检测器不规范，虽小组内可相互帮忙，但仍需加强提醒。后续教学应突出探究性，让学生亲历概念诞生，拓展导体与绝缘体实际应用教学，感受人体等导电能力，带领学生实践“导电灯”孩子们很喜欢，同时强化了学生知识的运用。
