【阅读共鸣】
刚开始接触大概念的时候，对这个词的确难以理解，有时貌似专家知识，形同概念。有时又如三维目标中的过程和方法，是一种思维方式，也或是一种标准的流程，如何加强对大概念的理解呢？
【原文摘录】《从教走向学》谈大概念P46
学科大概念可以帮助学生从本质上理解生活中的一些事件和现象。它们既是学科思想方法，也是思维方式，可以让学生站在更高的位置看待问题，从更宏观的视角分析问题，从而更好的解决问题。比如化学学科的元素周期率，数学中的数形结合思想，生物学科的进化理论等，都是学科大概念。
【思考感悟】
亲子教育中，我们学习了很多的教育的方法，但是每每遇到真实问题时，我们却感觉学的不够，还缺了临门一脚，事后也十分懊悔，为什么？如果我们只想改变孩子的行为，就是没有找到方法，而需要升维去解决，即提升他的能力。要想提升能力，必须要提升他的信念和价值观，而要提升他的价值观念，就必须让他思考自己要成为一个什么样的人？也就是思考自身的定位和目标，才能最终来解决他的问题行为，而如就行为解决行为，可能就行不通，那就需要我们做家长和老师的要，理解教育的大概念，即，教育就是让孩子成为最好的自己，得先让他知道自己想成为谁。当然这还不够全面，还需要我们不断的去探索。
又想起壹道读书，道生一，一生二，二生三，三生万物，这个大概念类似于道，犹如职场人士经常提到的底层逻辑，问题的本质之类的说法，如《教父》所言，半秒钟能看透问题的本质和一生都不能看透问题本质的人，注定是不同的命运。
【规划应用】
增加认知。我们在教育的过程当中，为什么缺少让孩子成为最好的自己的能力，那是因为我们自己没有做到，没有给孩子无私的爱。用南师大周红教授的话说，无私的爱有三个特征：感恩遇见，发现优点，允许发生。用王阳明的观点解释就是，恩悲敬。恩就是感恩，会让我们内心升起一股强大的正能量；悲，就是慈悲，能让我们接纳生命中发生的一切；敬，就是恭敬，让我们消除自己的傲慢自心，不是用我们的手去指点孩子，而是用来鼓掌的；用我们的眼睛去发现孩子的优点，而不是仅仅挑剔孩子的缺点；用嘴巴去激励孩子，抱怨指责孩子。
实践应用。或许这个恩悲敬，就是教育孩子的大观念。每天我们对孩子教育的教育语言是否符合，当然不仅是对孩子，还是对我们身边所有的人。
随笔，共勉！
