想跟你谈谈
W是我的边缘生，之前我曾找他谈过话，但由于时间关系没聊几句，今天早读的时候走他身边路过时W说：“老师，我想跟你谈谈，上一次不是没说完吗？”“当然好了。”我说。我俩走出教室，站在走廊上开始了谈话。
“老师，我这一次考试，英语考了100多分呀…我就是一个比较懒惰的人，就是需要过一段时间有人敲打敲打我，然后我就有学习的动力。平时考试我就没心情做题不想做题，因为上一次你找我谈过话，我这次考试态度就比较端正，所以成绩就比较好一点…”
W说起这次考试成绩的时候很高兴，被我夸赞“真厉害”的时候很谦虚，说到自己对待考试对待学习的态度时很坦诚，感觉很可爱的一个男孩子，大大咧咧的，表现出对一切好像都无所谓的样子。他说到了自己的家庭，有一个极为优秀的哥哥，作为家中的老二，从小就被父母和长辈拿来和他的优秀哥哥作比较，父母说的越多，他越不想学习，他成绩越不好，父母说的越多，直到今年高考成绩出来后父母的态度才有所改善。选择回来复读，一方面是受到爱他的爷爷的鼓励，最主要的原因是自己也意识到人生大事的严重性，不甘心上一个普通的大学。
我肯定了他这次考试端正的态度，同理了他从小对父母唠叨的不好受的心情，为他有一个优秀的哥哥和一位睿智的爷爷感到高兴，也略微点出了他的这种“逆反”行为背后的担忧，害怕自己努力了也达不到哥哥的优秀和父母的期望，以懒惰为借口为自己开脱，用一副无所谓的态度来保护自己的自尊心。最后给出了一点建议：树立自己的理想大学目标，想象一下自己过上想要生活的样子，在身边找一个自律的人做榜样（他选择了他的同桌），我会不时的进行督促（是他自己主动要求的），端正态度，加强练习，每天进步一点点…
刚好放学了，W高高兴兴的去吃早饭了。
生活中的难得：
多日的晴朗干燥之后，今天终于下雨了，很难得。
下雨天不用上体育课，老公可以做午饭，很难得。
老公先为我和女儿做完午饭然后出去工作应酬，很难得。
睡了一个很惬意的雨天的午觉，很难得。
及时坐上公交去接儿子放学，很难得。
为孩子们烙了好吃的烙馍，很难得。
晚饭后一家三口打着伞雨中散步，很难得。
每日阅读
从一个概括性的想法到发展出一个精确目标的过程中，当事人将会有几个发现：一 在当事人的视野发展得越广时，就越发现自己有更多力量达成其所设定的可能性；二 对于如何达成目标的考虑，也将会反过来影响当事人对目标的选择；三 当事人也会发现，原来要达到一个计划会有很多事要做；四 于现实的考量上，当事人会体会：找到可行的目标，比找到完美目标来的更重要。
