一段时间娃儿们的状态起伏或者进阶时时变化，偶尔会偷个小懒，偶尔也会因为行动积累带来突破。
刚开学的时候diamond状态非常好，课后的作业也是超常完成，最近因为时间紧张，每一次的作业状态都在很快的时间完成，明显感觉心着急，所以学习的状态不太沉稳。
Oscar最初的谨慎现在慢慢有所改变，勇敢地进行尝试，故事、歌谣的创作，句子的造句以及书写都在紧跟步伐，从他说句子的状态看出来，更关注于句子是否有错误，而非内容，所以进入造句的速度有所延迟，慢慢发现其他的娃儿们更在乎自己要表达的内容，在表达的时候我们也会一起来交流表达的方式，也就是说，我们更在乎你在说什么，至于对与不对，说完以后再来调整，这样练习造句的动力会更强。
Kate在尝试阅读以及表达时，最近越来越勇敢，这一次我们把阅读故事里的动词，随机进行组合，临时进行故事的讲述，而且现场进行表达。发布任务后，自己认真地进行准备，然后第一个上台来讲述，完全关注自己所要表达的内容，不分心、也不受他人的影响，内心的定力越来越强。在进行阅读的理解分析时，更加专注于自己的理解，勇敢地把故事的结构按照自己的想法表达出来。
Kitty偶尔因为时间不够，回家的书写作业有时候会时间不充分，所以内容相对简单。在经过了一段时间调整，现在慢慢会改变调整自己，例如重新来完成。从脸上的笑容看得出自己喜欢学习，自由讲述故事时，自己也能主动上台来表达，过程越来越大方自然，语句也更加顺畅。
rainbow最近补课以后的状态越来越好，多于回家学习的时间和主动性更加积极，愿意来参与行动的态度非常明显，从歌谣、思维图的描画中也能看出来自己的用心。句子的造句时虽然有时候有点懵懵的感觉，相比之前已经有了很大的进步。
Jerry最近在拼读上越来越大胆，偶尔有一些音自己没有仔细分解所以有一些模糊。不过故事的讲述、思维图以及阅读听力的练习都非常主动，特别是在造句时，能添加自己听力时情景的句子，在理解的情形下主动来运用，这样的学习状态非常棒。
每天哪怕是听读练习10分钟，能够持续坚持一段时间，从娃儿们的状态中可以清晰地看见。英语的学习，少量、持续、方法的加持，才能真正有积累。以前我们总觉得是方法不当，现在逐渐发现最简单的每天10分钟或者20分钟才是最难的。毕竟持续的坚持需要有毅力，更需要兴趣的激发。这也是为什么在小学中高年级，培养孩子们自己的时间规划以及学习习惯很重要的原因，毕竟未来的学习是需要孩子们自己来自主管理自己的。老师和家长仅仅只是配角，以支持者的角色来帮助和支持他们。
