刘富臻，10.23
今天学校进行了校级的赛课评比，三位青年教师都非常的优秀，三节课都强调利用实物或模型进行教学，让学生通过观察和实际操作来认识和理解相关概念，鼓励学生动手操作，通过分类活动来逐步抽象出概念。 都提到了分类活动的重要性，帮助学生建立初步的概念框 架，三节课都注重联系学生的生活经验，使学生能在熟悉的情境中学习和理解新知识。通过游戏、故事等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
对《倍的认识》一课，感受很深。“倍”这个概念对于三年级学生来说是比较抽象的概念，三年级的学生理解“倍”有一定的难度。但是在前面的乘法学习过程中，学生对“几个几”的问题有了一定的认识，在判断“几个几”的时候不会有太多的困难。我想，老师正是找到了这个旧知和新知的联系点，这一课的教学知识点主要有两个:一是认识倍，理解倍的意义;二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。
教学时，执教老师通过创设小兔春播秋收的情景，让学生充分感知“倍”的概念，在头脑里初步建立“倍”的影像。再通过“画一画”的操作活动让学生进一步理解“倍”的含义，巩固头脑里的影像。最后通过“说一说”的练习让学生知道生活中哪些有用到“倍”的地方，从而把数学课本和生活实际联系起来。
三节课都有亮点，让我看到了自己的不足，继续改进自己的课堂，不断学习来提高自己的教学水平。
