今天上午在一初中进行了市基本功大赛赛前培训，从早上八点，一直到下午一点半。

接触班主任基本功大赛已经两年了，从第一年的懵懵懂懂，到今年的基本了解。

对于选手，可以进行简单的培训与指导，但是缺乏系统的总结。

我将其归于纸上谈兵终觉浅。我没有参加过基本功大赛，没有经历比赛的历练，所以自己对备赛过程中需要付出多少是没有概念的。

尤其是在听了李增志老师的分享后，真的是觉得今年的他与去年太不一样了，简直是判若两人。

今天答辩辅导的第一位导师是李增志老师，从分享答辩题目到每一处点评，都能看出李老师的基本功很是扎实。肚子里有东西的，所以不仅可以侃侃而谈，而且每一句都说到了点子上。这叫真本事！

我需要向他学习。

明天，我要做的是就是整理增志老师发的答辩题，以及他是如何辅导大家的。

任明杰老师答辩总结

班集体问题

遇到群体性问题的时候要先调查。遇到个体问题的时候可以进行沟通。

建立班本德育课程，进行一系列的教育。

当班集体缺乏凝聚力，凝聚力的时候，我们可以通过活动育人让学生进行自我教育。

针对班风不正，我们首先要明确树立规则，而且细化办规，并且采用制度调动积极性。当然更要注重和学生的沟通，山不向我来，我就向山走去。要树立班主任的威信。

至于团队问题，我们要让学生有担当意识，有团队意识，有集体意识。向学生意识到，人人有责。

针对班上的一些问题，我们要调查求证，采取措施。

任课老师问题

我们要注重和同事沟通的方法和态度。如果自己不方便去反应，可以让学生去反应，让家长去反应。或者通过家委会去反应。避免家长直接去找到主管领导。

我们可以先听一下学生的反馈，然后进行考察。

班主任要做好家长、同事和学生的之间的纽带关系。

或者是在遇到和同事之间有问题时，如果同事比我年龄大，我应该怎么处理？如果同事比我年龄小，我应该怎么处理？

学生问题

针对一些班级问题，我们可以真实的表达出自己不喜欢的态度，但是一定要调整好自己的心态。

对于小团体的行为可以分解他们。

学生问题是一个长期的，反复的，曲折的过程，我们要有耐心，进行后续的观察。

涉及到的原则问题必须让学生为自己的行为承担责任。

我们要立足于学生的长远发展，标本兼治。

要让学生知道我们老师虽然是有温度的，但是也要有底线。

针对学生的问题，我们要能够进行实地的调查、取证。分为如果有的话怎么办、如果没有的话怎么办？

家校问题

针对家长这一块儿，我们可以进行经验交流会，家长论坛，百家讲坛等。疏通家校沟通的渠道。

每一个问题学生的背后都有一个问题家长。

三方沟通：家委会、亲戚、老师是三角形稳定沟通法。

可以通过学生的反应，班主任的反馈以及德育主任的配合下，家长阐明问题的重要性。

如果家长有问题，要先唤醒家长。

可以建立班级电子邮箱，疏通家校沟通的渠道。

师生问题

通过对学生送上生日祝福，师生共读拉近和学生的亲近感。

共性问题

遇到问题要一分为二的进行辩证分析。

遇到问题要找出根源在哪儿进行总结，增强我们的教育智慧。

前期提出问题是治标不治本的话，那么最后总结的时候我们要总结概括我们的方法是治标又治本。

我们要用批评的眼光接受新生事物。

开设网络德育课程。

针对小学教育，可以以以扣好人生的第一粒扣子进行入手。

不是所有的教育都一定要完美收场。

我们的解决问题要有理有据，还要有情有义。

当然，我们不能只着重于去解决近期的问题。我们还要说出来，从长远来看，我们会采取哪些措施预防同类问题的再次发生。也就是有一个总结，评价和反思。

如果同事有老师向你倾诉，你可以指导他。养成写教育随笔的习惯。

我们不能只针对当下的问题解决就可以，我们还要能够举一反三。以案促改。粉丝如果在将来再遇到此类的情况，我们应该怎么办？

李增志老师答辩总结

一、班级共性类：

1. 多方调查，查明原因。方法有，问卷、访谈、观察等。

2. 开设班本课程：激情离职、系列德育课。

3. 活动育人：辩论赛、团队游戏、等。

4. 注意措施要有延展性，既要解决当下又要考虑长远。

5. 可行交流：班研会、班委会、学生座谈会。

二、班级个性类：

1.多方调查：谈话交流、调查取证

2.求证（一分为二）

3.措施：要辩证的提措施。一种情况怎么办？另一种情况怎么办？

4.注意针对顽固问题和学生，敢于运用惩戒和行政干预来处理。要有规则，有监督。

5.特色做法：个性化班规、精准帮扶

三、家校（沟通/合作）矛盾类教育行为评价类

主要措施：家长论坛；德育经验交流会；百家讲坛；家长开放日；家长沙龙；职业规划家长讲师团；

四、同事求助类

1.共情（表示同情、认同、宽慰、理解）

2.指出存在问题（做法当中出现的错误做法要指出来，告诉他）

3.鼓足干劲（告诉他，问题的出现是很正常的，用心去做一定能解决）

4.提出建议（建议要具体落实到实处，可从从开设班本课程、家校沟通入手）

五、科任教师问题

1.坚持保护老师、帮助教师、改进教师的原则，铁打的同事流水的学生。

2.针对任课教师出现的问题，我们一定要多方调查，另外考虑到老师年龄问题。

3.经调查如果却有问题存在，应当通过沟通、座谈等形式告知任课教师并真诚地4.提出改进措施，如果经多次调解不改的，应当联系家长委员会向主管领导反应。

六、金句

一个问题学生的背后往往有一个问题家长

凑时专用语：学生正处于人生、价值观、世界观初步形成的阶段，应当坚持持续引导做好中小学生的人生导师、把学生培养成社会主义的建设者和接班人。

7、 醍醐灌顶的三点

1.训练自己的时间感。

2.怎么做的问题一定要考虑到不同的阶段。

3.需要调查的问题，一定要一分为二，措施也要有两种预设。