“从教师来说，需要自我觉醒，重新思考职业，重新定义生命，重新理解人生，过一种幸福完整的教育生活。”——郝晓东
《教师成长力》这本书一度成了我的床头书，翻着，看着，竟然重读了三遍，深感惊讶！
正是这样的重读，对教师的成长重新有了新的认识。那何不写写？能写几篇？能写多久？都无所谓。
一、重新思考职业
“职业与我的关系是什么？”郝老师这样一句话，就如一块石激起千层浪。
在职初，我一直以为，教师不就是上课、批改作业嘛，机械重复，没有挑战性。与我而言，仅仅是当作一个养家糊口的工作。
现在停下来想想，绝非如此，也不能仅限于此。 目前，它虽非是我实现人生价值的志业，却应该是有所追求、值得奋斗的事业。
这份事业，我该如何去对待呢？可能仅靠一句话不能说清楚的。
在五一假期里，我们带着孩子走走逛逛，异常热闹。花火节里的七叔，歌唱的不错；舞台上的舞狮，赢得数次掌声；民间艺人手中的玩偶，吸引大家的眼球;大国工匠的十年如一日，做到了极致；还有著名导演张艺谋……
他们，都在诠释着不一样的人生，是责任，是担当，这一切，源于热爱，终于坚持。
二、重新定义生命
“生命的本质是什么？生命的本质是在自我与环境的反复互动中逐渐刻塑的。”这么简短的一句话，我读了一遍又一遍，才略有所知。
环境固然重要，最主要还是取决于人。
可能刚开始，谁都会迷茫、困惑。入职时，满腔热情，还没显露头角，就渐渐的被岁月遗忘，周而复始，被遗忘也是一种选择。
郝老师说，人是在一次次选择中显现自己、定义自己和实现自己的。无论环境多么糟糕，无论处境多么艰难，人都有自主选择的权利。
前一段时间，有幸参加了两个读书会，一个是读书联盟2组的活动，一个是五校联动的活动，听起来，我真的成了与书为友的人了。
两个读书会，各有不同，收获也不同。不管哪一个，我都看到了一些爱读书人的样子。在联盟分享时，主持人尽管提醒大家把握一下时间，书友们依然侃侃而谈。
其实，我的读书起点比较低，儿时读过一些小人书，中学时读过几本小说。大学时，读书，一时荒芜。读书，从未想过会与我相伴。直到有了孩子，亲子阅读才真正点燃我，
而每个人的改变、成长都不是一蹴而就，可能需要一年或者几年，而引发成长的或许是一次比赛、一节课、一个设计、一个人……
其实，在大多数情况下，听到这些，可能会匆匆了事，还有些小侥幸。
读书，似乎不太在意。
分享，似乎有些不情愿。
的确如此，产生这样的原因，无非有以下几种：
一是，不愿分享，站在台上应付任务而已。现在网络发达，复制，修改，打印，任务完成。
二是，羞于分享，不敢站在台上。毕竟都是同事，分享好与不好，都有些不好意思。
三是，不屑分享，读书干嘛要分享，喜欢读不就行了，读书是自己的事情，无关他人。
有这样那样的顾虑与想法，可能还是因为没有真正理解读书我们的缘故。我们常常觉得，书读完了，也就忘记了，没有什么收获。于是，也就错误地认为，读书用处不大。
殊不知，读书不仅仅如此，读，只管读，不问收获，如此，才能读进去。
就比如在读书活动中，我却看到不一样场面，两位书友尽管极力压缩时间，说起来，滔滔不绝。是什么精神让她们如此善谈？我想，他们爱读书，读的多了，就如背了很多诗词一样，不说都不行，大概如“水满自溢”把。反过来了说，读几本，也不分享，也不思考，收获自然少，印象自然浅。
就如奥斯特洛夫斯基所说，人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
努力
假期，如果让我选择，我可以窝在家里，几天。
窝着的时候，做些什么呢？梳理最近的工作与生活……
有孩子，也就只能想想。
想到这里，我重新找个舒服的姿势，看书。
