田老师声音亲切，气质优雅。早在上学时，就听过田老师讲的《茅屋为秋风所破歌》和《周亚夫军细柳》。后来实习，也在她们学校。实习的时候，添加了他们工作室的公众号。不停地看了许多文章，内心充满了积极向上力量。

一、亲切又不凡的开场

去年三月有幸能听一次她的讲座。一开始，田老师抛出三种关系，让我们思考。分别是：文与言，师与生，教与考。

田老师先对他们工作室做了简单介绍。想进工作室得先写个申请，每年至少得上交12篇优质文章，每个月会带领成员学习一次，或线上或线下，每学习一次必写一次反思。

她还提到自己2022年，女儿高考前夕，她去阿里进行援西藏活动。她提到，在西藏教学，可以深切感受什么是奉献，什么是信仰。她在阿里临时上了一节《桃花源记》。据说准备的本来是《叶圣陶先生二三事》。确实很敬佩，常年的积累，脑袋里的知识、优盘希沃里的东西可以随意提取。

二、明确中考方向

(一）宏观上——看政策导向

正文开始，她提到的第一个就是政策的方向。她提到，不要以为把书教好，课堂好，成绩好就行了。要多翻翻课标。

现在中考越来越趋向于考察学生的思维过程：分析能力、解决问题的能力和创新意识等。第二个便是情境化越来越强。中考卷中增加了开放性、应用性试题。

1.留题不重复

所做的试题都尽可能的要和课标接轨。以课标为依据命题。有的试卷看起来好，但其实好几个题都指向一个考点。

2.试题更灵活

要知道新中考试卷中，本来二十三题，2022年共二十一题。其中减少了一个词语辨析题，名著阅读加了一分，语段修改加了一分。名著阅读越来越重视理解与运用，人物评价能力。而不再简简单单的考一些填空。

3.重文化自信

最后，提到义务阶段新课标和高中新课标的一个不同之处，就是把文化自信放在了首位。因为初中生三观并未完全行成。她举了胡适《我的母亲》这个例子，并不是他文笔不好，而是文中有一些点，可能会不自觉的受到学生的关注。这篇文章不能彰显文化自信和正能量。所以后来换成了朱德的《回忆我的母亲》。课堂上学生的认知偏差，要及时纠正才行。

田老师提到，中考试卷中没有一个是负能量的东西。包括作文题目：爱国情怀、理想信念、品德修养、奋斗精神、积极向上、青春与奋斗等等。文史是最容易使学生思想受到影响的。北京卷就体现着地方特色，引导学生传承文化，在潜移默化中感染文化自信。语文教学要担任起立德树人的重任。

4.关注国家大事

其中2022的陕西卷中，非连是载人航天的题目，日常中国防民生也得关注关注。田老师还提倡我们可以多看看浙江的试卷。全卷是一个情境，大情境下套着很多小情境。

(二）微观上——看部编版教材

1.学、教、考、评四位一体

教时要时常思考考什么。考到余秋雨的文章，其实老师在教《壶口瀑布》时，可以谈谈黄河文化，黄河精神。做那些题时就不算太陌生。

她提到很多老师因为中考议论文比重小，就忽视议论文，但这是不可取的。要给高中打基础。诗歌现在也考课内赏析了，就是杜绝那种不讲只听写的情况出现。考题越来越注重内容的高度融合，考察形式的创新，综合性的加强。写作和阅读融合在一起。阅读考察比对，迁移。综合性学习更是综合性考察。后来又讲到社戏教学思路，要进行教学评结合，教时以考题格式开展。把课文分为四个部分。概括、环境、心理、人物。

《社戏》

1.梳理文章思路：动宾形式，四字形式，谁当主语形式。

2.心理描写：第一人称说，词语短句评价概括心理。例如萨拉的夏天。盯着，扑进。第三视角评价，第一人称揣摩。

3.赏析环境描写。注意修辞。自然环境的角度，声音色彩感官通感。

4.人物形象分析。双喜是怎样的人？请赏析。

先评价，四个词。分析。(思维的条理性)

撒拉的夏天。爸爸是个怎样的人？母亲？

基础落实

赛。错误率大于百分之五十的再赛。

有赛的，有评价有通报有奖励。

目标，任务规划。作品呈现检测。

×读哪哪页×手抄报不要。

综合性学习要有设计感。

小组找素材。老师选优。

主持词。开场白，串词，结语。

花样年华青春无悔。

边听边写记录反思。

文言文，出中考题。

写下水作文。

世说新语，史记。找简单题。出题。

你有没有想过写下来，给与你的温暖动力能维持多久，通过自己的努力让她沉淀的更久一些，给你生活和工作起促进作用，加的油是否能让你走的更远一些。

那次学习收获很多。学到了很多前瞻经验、很多教学小经验。思想上还受到很大鼓舞。