在小学数学高效课堂的构建过程中，需要尽可能地应用多元化的资源，并将知识与学生熟悉的环境、情境相联系，使知识的呈现更加具体，从而增强学生的理解能力。而数学教学改革创新的目的在于促进学生对知识的理解，并能够运用于具体的生活中，包括对生活现象进行解释、对生活问题进行解决等。这也是新课程标准中的重要要求，通过将数学与生活相联系，使数学学科的跨学科特征更加显著。在提升学生数学学习质量的同时，增强学生的实践应用能力。
比如，教师可以计算为主题，让学生对家庭的居住面积进行分区域的计算，并在计算之前对具体的形状进行观察，如客厅是长方形，卧室是正方形，厨房、阳台等不仅形状不同，而且长、宽的数据也存在差别。通过这样的计算项目，让学生进行分区域计算，并计算出家庭整体环境的面积，同时结合房地产开发商的数据进行比对，看是否与地产开发商的销售面积存在差异，差异的原因有哪些？如开发商存在公摊面积的概念，且在公摊面积上有一定的比率。让学生根据比例进行进一步的计算与核实。这种与生活息息相关的问题，不仅具体、灵活，而且具有十分现实的教育意义，能够更好地将知识与生活实际进一步结合起来，让学生在学习知识、解决问题的同时，又能够进一步拓展知识面，增加知识储备。
