本文是回忆性散文，却被编排在了“科学”主题单元，单元要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。因此，就按照这样的方法试着上了一节课。
一，导入：
本单元的单元导引页要求，并对比《那个星期天》的童年回忆。上节课《真理诞生于一百个问号之后》是科学严谨的结论，那么本文是孩童视角的天真探究。告诉学生我们今天要按照“观点”和“具体事例”来分析本文。
二，按探究过程分析：
1，回顾昨天事例顺序。
2，本文“我”的观点是什么？(重点分析第一段，关注时间地点，正例反例)，并读。
3，圈画时间词语，找出和父亲的三次互动。(又提到了了“三”)
4，我提出了什么问题？这些问题如何解决的？
5，我发现了什么“真理”？
三，拓展思考：
1，最后一段，为何后来不说了？
2，这样大费周章却没正确结论的探究，有意义么？
不足：
1，在开头讲到了这是一个怎样的孩子，后来就没有涉及这个问题了。
2，也没有让学生概括主要内容(课后第一题)。可以放在讲完了表格处总结一下。
