这是一篇特别经典的议论文，结构也特别容易仿写。
一，解题
1，让学生说说怎么理解“真理”(生：真正的道理，科学的理论)，然后让学生打开科学书和数学书，找一找“真理”，我总结：经过大量研究得出的正确的结论规律。然后让学生用自己的话，理解题目。
2，从文中找到相关的可以理解题目的相关段落。
二，整体感知(观点和结构)。
1，生找到了2、6、7段和3、4、5段。表扬能分出两部分，问为什么这么分？(生答：267是解释说明，345举例子)。我继续以议论文引导，学生立刻们得出2段提出观点，67总结观点。345是举例论证。
2，问，哪部分更适合解释题目？2和6段意思重复，可否删掉？(不可，提出和总结，首尾呼应，更有说服力)
3，提取2和6段能解释题目的关键词，圈画。并找出相同点。板书以后，学生读。
三，事例分析。
1，文章用3个事例说明观点，那根据黑板上的提示，完成表格。(这里应该让学生连词成句概括一下故事内容)。
2，从表格中发现了什么相同点和不同点？(相同点：偶然性，写作顺序，人物品质，接续第7段)(不同点：人物国籍、领域、时间)。
3，这三个例子是怎么连在一起的？(找过渡句和过渡词)。
4，这样的例子还有很多，让学生举例。(牛顿，鲁班…)能不能再多举几个？(生：不行，太多则啰嗦)。
5，拓展“三”：事不过三，有再一再二没有再三、中国孩子最怕爹妈数“3”下…
四，总结写法：
汉堡结构：亮明观点、事不过三、总结观点。
小练笔和阅读链接没有时间讲了。
(詹天佑的故事，可以做为“有志者事竟成”事例)。
