这一讲主要讲“结合科技应用的教学模式”。
举例：
“人物描写”单元教学模式，它属于“结构化教学模式”，把课程分为：
导入课程主题
检测与研讨
游戏与深化
小组创作
归纳总结
这五个学习情节。
老师通过抢权调动积极性，再让学生用反馈器进行投票，接着在小组讨论后再次投票收集统计信息，再通过拍照展示，并猜中加分，最后再通过拍摄小组创作的作品汇总显示，并与全班进行讨论和评价。老师通过把课程分为六个学习情节并在每个情节中结合穿插各种信息化功能，让信息化的作用发挥最大化的作用到课堂当中，提升学生的自主性和参与度。这就是“结合科技应用的教学模式”。
而好的科技应用教学模式也要达到三点：
须完整、能连结、可复制。
通过结构化的设计和图像式的表达，揭示出教学活动所带有的普遍性规律，所提供的程序对教学就起到普遍的参考作用，让我们个人和群体的教学经验可以被复制、迁移、修改和完善。而这种模式无疑也是打破常规的课程设计，创造出更多样化的教学情境，实现课堂的融合与创新。
