读叶圣陶先生《略谈学习国文》有感
——语文教学到底教什么？
无论学习什么学科，都该先认清楚为什么学习它。认清楚了，一切努力才有目标，有方向，不至于盲目地胡搅一阵。同样，作为教师，要教语文学科，也应该先认清楚为什么要教语文，要教学生什么？
从学生角度说，学语文就是学习本国的语言文字，从理解方面说习得一种知识，从运用方面说，就是养成一种习惯，即阅读和写作的习惯。阅读是对语言文字的理解、吸收的事情，通过阅读可以领受他人的写作经验，接触他人的心情；写作是对语言文字的运用、输出的事情，通过写作可以显示自己的写作经验，吐露自己的心声。需要什么，教师教什么，因此语文教学中教师要教会学生阅读和写作，这是语文学科教学的主要任务。
叶圣陶先生说：教是为了不教。当然了，阅读知识、学习方法需要凭借，那就是文本。教师借助文本帮助学生学习知识，掌握学习方法。怎样才能达到这个目的，关键在于使学生的学习由被动变为主动。叶老给出的帮助建议：要求学生预习，给以必要知道；发起对课文的探讨（主要指语文方面，不是内容方面）；对学生的作文只给些评论和指点，让他自己去考虑如何修改。“如果把上课时间花费在逐句讲解上，其他应该知道的事情就少有功夫着力；应该做的不做，对不起学生，也对不起自己。”——叶老说。
我从叶老帮助学生的建议中领悟到，要教会学生预习，需要提供预习路线让学生高效自学文章，不理解之处提出来，课堂交流。其次借助文本特点能教给学生具体什么阅读知识，得到什么思维训练，习得什么写作经验。心里在备课前明白这些，也就是教师通过本课要达到什么教学目标。然后要让学生写出来，写从本文中学到的方法技巧，思想情感及使你联想到的故事，模仿某段或结构写一篇类似风格的内容等。最后，让学生用习得的方法技巧“举一反三”进行课外阅读，天天坚持写读书随笔。阅读和写作相结合学习语文，让他像人的左右腿一样交替前行，学生一定能在这条路上越走越远，越走越快。教师语文教学也会越来越轻松，越有成就感。
