在没有听王老师讲座之前，我理解的教学主线就是教学思路，现在我觉得这样的理解是片面的。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：教师要强化素养立意，围绕单元主题充分挖掘育人价值，确立单元目标和教学主线，深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间即以编译人功能之间的联系，形成具有整合性，关联性，发展性的单元育人蓝图。
我认为教学主线是基于单元教学整体性的基础上，结合学情，对单元教学内容进行整合或重组，进行加工等活动，最终确定教学主线，可以以不同的人物，场景，故事或主题为主线进行创设不同主题，达到育人目标！
最让我深刻的一句话是如果说教学主线是课堂的“骨架”，那么学生活动就是课堂的“血肉”。王老师结合自己的教学实际，结合初中和小学的不同例子，进行了详细说明，这种认真研究的态度和方法是非常值得我学习的。感谢你的引领！
基于你的这次讲座，给了我一些启发，我在思考，我可不可以做一个关于《小学英语教学主线设计的研究与实践初探》的论文写作，希望能得到你的指点！
