《走在对的路上》

        “秋千被拆掉了”的游戏故事记录，小朋友说到：但是，我不是这么想的。就不说了。然后老师追问：不是这么想的，你是怎么想的呢？也就是有老师的追问，孩子更细致地讲了她的游戏故事，孩子好不容易搭好的秋千，想保留，因老师说不可以，只好无奈拆掉。孩子通过使用符号记录，形象地表现出心碎。如果没有游戏故事记录一对一倾听，老师可能永远不知道自己的这一指令，对孩子造成的伤害。一对一倾听让老师看到孩子内心最真实、最深刻的想法，也抚慰了孩子受伤的心。