杨明亮工作日志12.20

今天上午把数学的教学进度往后赶了赶，这一单元是第八单元的分数的初步认识。

这一单元是学生第一次接触新的数——分数，孩子们都很好奇，都想了解有关分数的很多知识，这是利用孩子们的求知欲，我在日常教学中又利用真实性表现任务，再配合着评价量规，共同提高学生学习的内驱力。

以任务为驱动，进行逆向设计，评价前置，让学生学习的热情彻底被激发出来。