今天，我读了陶行知先生的《创造的教育》，让我感触最深的是：“中国现在的教育是关门来干的，只有思想，没有行动。教员们教死书，死教书，教书死；学生们读死书，死读书，读书死。所以那种教育是死的教育，不是行动的教育。要有知识，是要从行动中去求来，不行动而求到的知识，是靠不住的。
是啊！未来的社会需要创造性人才，创造性人才需要人来培养。陶行知先生说：教育的实质是教人去创造未来，教育儿童成为“真善美的活人”，为的是让他们去努力创造新天地，他还说：“我们的教育非但要教，并且要学要做。教而不学，学而不做，叫做“忘三”。
“不行动而求到的知识，是靠不住的”。这句话使我想到了，我今年上的是四年级的数学，当我上到《角的度量》时，我用的是希沃白板里的课件上的，课件上课看起来很直观。我让学生观看老师是怎样画角，怎样去度量角的度数。当时学生们很喜欢这样的课，我也觉得上起来非常轻松。课堂上他们都说：“老师！我们都学会了”。我说：“好的，那国庆节长假回来，我们做一个综合测试”。
转眼间，同学们国庆长假回来了，我给同学们做了一个测试，我发现同学们一无所知了。我在反思，这个单元同学们为何会学的这么糟糕呢！在反思的过程中，我明白了，以前的数学课堂上，我让孩子们动手操作，小组讨论，这样靠行动得来的知识不易忘。而今天，仅仅靠眼睛观看而得来的知识不可靠。后来我又重新上了一堂《角的度量》，我让孩子们自己去“讨论怎样画，怎样去度量角的度数；让孩子们自己去发现问题，去解决问题”。这样做，孩子们把知识掌握了，并且学得很好。这堂课让我知道光靠课堂教学是不够的，还应开展一些数学活动，这样才能增强学生的实践能力。
总之，创造教育就是以人的创造欲望为前提，启迪开发人的创造潜能的活动。所以，每位教师都应该把创造教育运用到教学实践中去。
