这是我第二次参加教育行走！依然很激动，依然有种怦然心动，因为这是我所向往的教育场域—理解孩子，理解教育，尊重学生，尊重人！
今天是参加教育行走的第一天，感觉收获了很多。首先是戴耘教授AI时代什么样的人才算是受过教育？戴教授从国际层面向我们介绍了AI到来，我们应该在哪些地方前进！告诉我们—人工智能在已知世界里无所不知，但是在未知世界里是一无所知的！我们人的精神，就是我们强于人工智能的地方！
上午张文志老师的我生命中重要的“命运”时刻，他向我们介绍了他的出生地，他中学里最感谢的三个人，一差阳错上的大学，他的职业事业与命业，他的，学术的前世今生。
他说：所有决定性的瞬间其实都有悠长的成长线索，倾听自己生命的声音，远胜于“求神拜佛”，不要祈求奇迹，唯有不断努力！
下午场因为孩子除了点问题，晚到了一会儿！还听到于洁老师的分享，分享了她和学生之间的故事，她做班主任的一些好的做法，真的是感受到了于洁老师的境界，她把学生当作自己的孩子在管理啊，全盘接收，全盘接纳。不断寻找好的方法促进孩子的成长。她说会一直努力，努力到孩子毕业的那一天。因为她不知道孩子的发展会在哪一天，所以她会一直为了一个啊，一个梦想在努力，这让我们在场的很多人特别纵容。特别动容。于老师的声音特别好，特别温柔啊，也特别的人性化，有人觉得他特别理想，但是我觉得这才是我们教育本来的模样！就是让孩子尽可能的去发展，走向他最高的能力发展区。然后是扈永进老师的通识教育，我觉得收获很大，还有一点点听不大懂的样子，可是后来经过。自己的内化吸收有了一点点思路：比方说遇到了看到了馒头，我们能很自然的想到了。这是由小麦面磨，磨成的面磨成的面粉，会想到小麦的种植啊，小麦在我国的分布，磨面粉的经过啊。这些通通属于通识教育，也就是说一些常识。我们的孩子，我们的社会，都需要以这样的常识，有基本的素养。
晚上的两场呢，是一个是孙明霞老师的讲座，一个是普利辉本老师的讲座。孙明霞老师呢，就是基于我们脑科学来谈一谈怎么样才能让学习发生，怎样才能让学习更有效率。从脑科学的角度来谈，特别新颖，也就是理解孩子。让孩子的事实与概念链接，已知与未知链接，知识与生活链接，知识与知识链接。然后孩子就能记得特别快。
而普利辉老师则是从专业的角度来，引领老师们如何做课题，从如何选题，如何填写申请表儿啊，从很这些方面，一点一点的教大家，我觉得这个特别实用。尤其是对一些一线教师来说，少了教科研，就感觉总是差一点儿事儿，普老师就是从专业的角度来讲这些事情，确实很受益。
没有听完普利辉老师的讲座。因为后期后面有孩子要接，感觉这一次的教育行走更匆忙，更忙碌了很多。
因为有了孩子的成长营，所以有一部分心思花在跟孩子的互动上——接孩子，送孩子，我感觉我已经好久没有这样跟孩子亲近了。孩子也没有跟我这样亲近过，所以我特别珍惜这段时间。吃完午饭回宿舍的路上崴到脚了，虽然不是很疼，但是他，一瘸一拐的样子，让人看了很心疼，下午休息了以后，我问他可以吗？他说应该行，我就先把老二送到了奔跑营，然后又回来接他啊，又回来接他去医务室给他拿了点儿药，拿了打喷剂，然后又拿了一些冰袋儿，冰纸袋，希望他能好受一点吧，他也很坚强的，坚决不待在宿舍里，坚决要去教室。
老二外向，跟他奔跑营的小伙伴们在，体育器械的区域里玩、打闹。自己在那儿玩儿了一个多小时，我和他哥哥去接他的时候，还恋恋才恋恋不舍的离开。我觉得对老二来讲，她的交际能力、适应能力都是特别强的。
老大呢，还有一些内向，需要我多去鼓励他，多去跟人沟通，我原本以为老大是很默默的，很闭塞的。在一边玩耍，包括老师发的图片里边，我也有这样的感觉，可是当我们去找电影放映厅的时候。也发现了好几个飞翔营的小伙伴们，然后他就跟小伙伴很亲密的啊，在打闹，关系很好的样子，这样我就放心了。他跟小伙伴之间的关系还是很好的，多带他，以后有机会多带他出来走走，让他见识见识不同区域的学生，他会越来越好的。
第一天，收获满满！期待明天精彩继续！
