我对于数字时代下的学与教有了更深刻的认识和理解。书中强调的“设置好问题，是成功教学的开端”以及“数据感是教师做出合适教学决策的关键”这两个观点，让我深感启发，也让我对自己的教学实践有了新的思考。
首先，关于“设置好问题，是成功教学的开端”这一观点，我深刻体会到问题在教学中的重要性。在传统的教学中，教师往往更侧重于知识的传授，而忽视了问题的引导。但在数字时代，学生的学习方式和思维习惯已经发生了巨大的变化，他们更加倾向于通过探索和发现来获取知识。因此，教师需要转变教学方式，通过精心设置问题来激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们主动思考和探索。一个好的问题，能够激发学生的思维火花，让他们在课堂上更加活跃和投入，从而提高教学效果。
其次，书中提到的“数据感是教师做出合适教学决策的关键”也让我深受启发。在数字时代，教学已经不再是单纯的经验和直觉的累积，而是需要更加科学和精准的数据支持。教师可以通过收集和分析学生的学习数据，了解他们的学习情况和需求，从而制定出更加符合学生实际的教学计划和方法。这种基于数据的教学决策，不仅能够提高教学的针对性和有效性，还能够让教师在教学过程中更加自信和从容。
此外，书中还提到了通过日积月累的刻意练习来培养数据感。这让我意识到，要想成为一名优秀的数字时代教师，不仅需要掌握先进的教学理念和方法，还需要在实践中不断练习和反思。只有通过不断的实践和总结，才能够逐渐培养出敏锐的数据感，从而更加准确地把握学生的学习动态和需求。
在未来的教学实践中，我将更加注重问题的设置和数据的收集与分析。我会努力设计出更加具有启发性和针对性的问题，来激发学生的学习兴趣和思维活力。同时，我也会积极利用现代技术手段来收集学生的学习数据，通过数据分析来发现教学中的问题和不足，并及时调整教学策略和方法。我相信，在不断地实践和学习中，我一定能够创造出更加高效的课堂，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，《数字时代的学与教2——揭秘课堂变革路线图》这本书给我带来了很多启示和思考，也让我更加坚定了在数字时代教学改革的道路上不断探索和前进的决心。
