检查家庭作业，对于教师来说是费时、费力、收效甚微的一项劳动。
怎样才能在检查功课的时候，使所有学生都能对提出的问题进行思考，以便使教师对全班的工作都能检查到呢？
用草稿本是一个挽救的方法。学生做练习时，不要小学生单独就某一个问题来回答，而是找这位同学单独发言。
在课堂上，每位同学的能力不一样，所以不要要求统一都做完，根据学生能力，在可允许的时间里，部分完成就可以了。
学生家庭作业的检查方法，也要对不同的学生采用不同的标准，主要考虑学生思考的状态。
让学生通过完成这种作业，既运用了知识，又对这些知识有了更深一步的理解。
千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的，应当尽量把检查知识的评定跟知识的重新思考、扩充和加深结合起来。
感悟
课堂练习和作业作为学生巩固知识的方式，要让学生的思维动起来，不同频率的学生，在自己的频率中思考，在自己学习的氛围中获得思考的快乐。
注重学生练习和作业的效率，让思考成为学生学习的常态。让作业推动学生的思维里活起来，让知识促进学生发展，成为学生前进的动力。
