在深入阅读后，我深刻体会到直播教学与面对面教学在互动层面的显著差异。直播教学虽便捷高效，但缺乏传统课堂中的即时互动与情感交流，这成为提升教学效果的一大障碍。为了弥补这一不足，我们需积极创新，努力在在线教学中激发学生的全方位参与，让他们的手（通过实践操作）、口（通过讨论交流）、心（通过深度思考）都活跃起来，构建更加生动、互动的学习环境。信息技术2.0的兴起，特别是TBL（Team-Based Learning）模式的引入，为这一挑战提供了有效解决方案。TBL不仅重塑了网络课堂的互动模式，还打破了时空限制，让合作学习不再受地域和时间的束缚。通过团队合作，学生间的互动更加频繁深入，有效弥补了个人学习中的“短板”。同时，学习行为数据的记录与思维过程的可视化，让教师可以更精准地了解学生的学习状态，及时调整教学策略，实现个性化教学。
在实际教学中，我尝试将TBL融入直播课堂，通过设计小组任务、在线讨论等环节，鼓励学生积极参与，主动探索。这一实践不仅提升了学生的学习兴趣和参与度，还促进了他们之间的协作与交流，为构建高效、互动的网络教学课堂提供了有力支持。
