打卡时间：12月22日-12月23日
打卡内容：
1、为什么中小学学生的学业负担过重？
普通中小学的教学大纲不存在负担过重的问题。负担过重产生于我们的实际工作中和教学方法上，如果教学工作安排的科学，如果儿童和青少年时期一切潜力都利用和发掘出来，那么，在普通中小学里，能够学好的不止一门，而是两门外语。
2、怎样做才可以解决实际工作负担过重的现象？
第一，从儿童345岁起就要关心如何使她有丰富的智力底子，建议在家里获得智力的发展，因此要不断提高父母的教育修养。第二。不可使技能与知识比例失调，要切实保证学生学好知识和掌握学习技能的过程，因为知识和学习的技能是他们从事脑力劳动的最重要的手段。第三。要在实践中贯彻教育心理学的原理，也是教学法原理最重要的理论及没有抽象的学生，要把知识传授的更深刻意味着要查看每个儿童的脑力劳动，第四，要关心支持的不断发展，使知识流通起来不停留在脑子里，成为僵死的负担。第五，补课时学习变成没完没了的补习，落下的功课不要无休止的赶作，未完成的尾巴。总之，不造成学生负担过重，就意味着要做到上面所说的一切，但还有两个十分重要的条件，这两个条件也跟你谈过的许多问题一样。使确实同学校的全部工作有联系，关于防止负担过重的这两个条件，我想作为专门的建议提出。
3、读完了这章，你最大的感悟是什么？印象最深刻的是哪一句话？
最大的感悟是：教师最神圣的任务是教书育人，在教书育人这个过程中。最重要的要是要有耐心。要有计划。只有这样，才能让学生学得更好。
像最深刻的一句话是：我替你低年级学生全年的脑力劳动安排如下，党员到第三学期中期应基本上结束语法和算术方面最重要的理论概念学习。这真是春天的第四学期，脑力劳动应主要包括能发展加深和系统整理，早先获得知识的一类学习。
《给教师的建议》30
第三十节 关于学生的智力生活
打卡时间：12月24日-12月25日
打卡内容：
1、怎么样可以把学生引导到书的世界中去？
答： 把每个学生引导到书的世界中去，培养他们热爱书籍，是书籍成为智力生活的指路路名灯——这有赖于教师，有赖于书籍在教师本人精神生活中占什么位置。
2、对于学习困难的学生来说，特别可怕的危害是？可以怎样来补救？
对于学习困难的学生来说，特别可怕的危害是他们也跟老师一样，不愿意思考。
补救方法：不能把个人的智力生活看成是狭窄的，与外界隔绝的小天地。一个人是集体的自理生活，丰富时也享受着极品的精神财富，我们力求使自己的学校有许多自理生活蓬勃开展，集体首先是个门课程的科学小组。走上科学思维的道路。而阅读是使他们学习的更好的，最重要的补救因素。
3、印象深刻的是哪一句话？为什么？
印象最深刻的一句话是：浓厚的智力兴趣气氛促使他们去阅读。
原因：兴趣是最好的老师。很多学科的学习，最重要的就是学生对他有兴趣，一旦学生对这个学习有了兴趣啊，他就会努力的去学习，想尽办法的去学习，这样成绩就会上升，就会取得优异的好成绩。
