在第四模块第13讲中，我印象最深的是第13讲--问好问题，培育数据感：设置好问题，是成功教学的开端；数据感是教师做出合适教学决策的关键。
面对同学们一边倒的选择，可能是老师设置的问题带有明显的倾向性，可能是议题显得过大，没有铺设具体情境，可能是学生会从更好结合原理的角度来思考问题。
在这一讲中，我学习到设置问题时一定要又具体的问题情景，针对本节课的重难点，设计能够让学生思考碰撞的好问题，这将成为有效教学的重要基石。还有一个很重要的点是刻意练习，培育数据感。
比如，面对较高正确率，教师可以直接跳过不讲，或者简单带过；当只有2/3正确率时，分别请不同观点的同学在全班说明，然后请学生二次做大，并说出想法改变的理由，或者可以开展同侪教学法，通过小组对话来理清不同之处。
